Diamantjakten, Svenska år 2

Läsförståelsehäften till Diamantjakten

Jag har satt ihop läsförståelsefrågorna som jag skrivit till Diamantjakten i tre häften. Ett till varje nivå och de passar till “På väg”-, A- och B-boken. Jag började med arbetsblad till På väg- boken från och med kapitel 11 men nu har jag gjort arbetsblad även för de tio första kapitlen i boken och de sitter nu i häftet. Vi har arbetat med arbetsboken till Diamantjakten i skolan och arbetsbladen (som nu sitter i ett häfte) har eleverna haft i läxa och gjort hemma eller på läxläsningen i skolan. Hur vi arbetade med de olika kapitlen kan du läsa under inlägget till varje specifikt kapitel (klicka då på Diamantjakten i menyn så får du upp alla inlägg om boken).

Vill man så skriver man ut varje sida som A4 (för de som behöver mer plats för att skriva) och binder ihop med en spiral, men det går lätt att skriva ut häftet som en bok. Jag brukar då öppna dokumentet i Acrobat reader och skriva ut därifrån. Man väljer häfte under Anpassning av sidstorlek och sidhantering.

Här finns häftena:

Bild, GOTD, Teknik

Lotusblomman

Min kollega Thomas hittade en jättefin origami lotusblomma som vi skulle göra på bild och teknik-lektionen. Då gjorde jag en GOTD om lotusblomman som vi hade i början på veckan. Jag kan inte så mycket om den själv och det var inte så lätt att hitta fakta om den på nätet heller. Det är en helig symbol inom buddismen och hinduismen så det mesta jag hittade var kopplat till det. Det fanns även ganska mycket information på Wikipedia men det är ju bra om man kan koppla den till andra källor också. Men jag fick ihop en tillslut iallafall.

Blommorna vek eleverna i slutet på veckan. Den första var lite svår men det var så roligt att de ville göra en till och en till. Och det blev ju såklart lättare och lättare att vika dem. Så häftigt! Vi tittade på det här klippet: https://www.youtube.com/watch?v=xfBD8djzDlo. Den har tydlig arbetsgång och tydliga instruktioner. Vi stannade, backade, spolade fram 🙂

NO, Svenska, Svenska år 2

Vitsippan faktatext

Vi har arbetat med faktatext den här veckan och eftersom vi hade tema vitsippan så skrev vi så klart om vitsippor. Eleverna arbetade i par, den ena läste texten högt medan den andre hade rollen som kloka pennan. De började med att läsa texten, sedan plockade de ut stödord som de skrev i rätt ruta på sexfältaren, och till sist skrev sedan en egen faktatext på iPad. De skrev fina texter och ritade så fina bilder.

Idag får de med sig en text om vitsippan i läsläxan. De ska läsa texten och svara på frågor. Texten är densamma som de arbetat med under veckan så vissa av orden, som kan vara svåra, har de redan arbetat med.

Här är faktatexten, sexfältaren och läsläxan:

 
Bild år 2, GOTD, NO, Skolan

Vitsippan

Vi blev så inspirerade av Tobias klassrums vitsippor så vårt tema för denna vecka blir just vitsippor. Vi jobbade med vårblommor förra året så nu blir det en fördjupning. Vi börjar så klart med en grej of the day (ja, ni som känner mig vet ju att jag älskar GOTD). Eleverna ska sedan få skriva egna faktatexter och göra en vitsippa tillsammans med en parkompis.

De får en mall var av vitsippan, ena får en med vitsippan och den andra med stjälkbladen. Sedan ska de samarbeta för att göra en vitsippa som vi hänger i taket. Eftersom det är en fördjupning så ska de även få skriva en faktatext om vitsippan. Där tänker jag att den ena får ansvar för att läsa texten med den andre får ansvar för att skriva ner stödord i en sexfältare. Sedan blir det ombytta roller när de läser stödorden för att bilda nya meningar och skriva på iPad. Eftersom vi börjar med en GOTD så är de väl förberedda när de sedan ska skriva en lite mer utförlig faktatext.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

BILD FÖR ÅK 1-3:

Bildframställning

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten

Grej of the Day, GOTD, är en pedagogisk metod som utvecklats av Micke Hermansson, mellanstadielärare från Umeå. GOTD går ut på att hålla regelbundna mikrolektioner om personer, platser eller händelser.  Han har skrivit flertalet böcker som innehåller färdiga mikrolektioner och digitala resurser. De finns att köpa på Bokus.

Läsvecka, Svenska år 2, Tove Jansson

Skriva ett slut på en berättelse

Vi jobbar mycket med berättelsens olika delar. Början, handling, problem och en lösning. Denna vecka har vi haft läsvecka och temat för åk 2 har varit Tove Jansson så vi har läst många av hennes böcker. De flesta böcker som hon skrivit själv är lite svårlästa för våra elever. Men på senare år har det getts ut många böcker som hon skrivit, eller tolkningar av henes böcker, som är lättare att läsa.

Denna vecka arbetade vi med att skriva ett slut till en berättelse som jag läste för eleverna, Mumintrollen och draken. Jag slutade läsa precis innan lösningen och eleverna fick sedan skriva egna slut. Det blev väldigt fina slut och det blev tydligt att de ville att det skulle bli ett lyckligt slut. Vi tränade också på att denna gång skulle vi inte skriva långa berättelser, utan endast ett slut. Det var lite svårt först för de har kommit in i att skriva mycket och gärna kapitel 🙂

Vi diskuterade även hur det skulle kännas att bli utelämnad eller ensam och det blev fina diskussioner.

Eleverna skriver sin text och ritar sedan en bild till för att träna på pennfattningen. De får sedan läsa upp sina texter för klassen för att på så sätt få en mottagare. Vi sätter sedan upp texterna i elevernas plastficka som sitter på en rad i hallen så fler får chansen att läsa deras fina texter.

GOTD, Läsvecka, Skolan, Svenska, Tove Jansson

Läsvecka med Tove Jansson

Idag börjar vår läsvecka, vi arbetar med olika författare varje termin i de olika årskurserna och vi i årskurs 2 ska arbeta med Tove Jansson denna termin. Jag gjorde en grej of the day i fredags för att kicka igång temat. Egentligen skulle våra bibliotekarier från Ösmo bibliotek haft boksamtal med oss men de har spelat in små filmer till oss istället. Filmerna innehåller boksamtal om Tove Jansson och mumin och ett smakprov från en bok, de läser “Vem ska trösta Knyttet”. Den filmen ska vi lyssna och se på idag.

Vi har fått boklådor med böcker av Tove Jansson från dem så vi har böcker som vi kan läsa denna vecka. Mumin fyller 75 år i år så det passar ju perfekt att ta sig an samlingen av muminberättelserna. En av böckerna som vi fick var Mumintrollen och draken det är en tolkning av Tove Janssons bok “Den sista draken i världen” och den har tolkats av Cecilia Davidsson och Cecilia Heikkilä. Den boken ska jag läsa och sedan ska eleverna få skriva fortsättning på berättelserna. Boken handlar om längtan efter vänskap.

Här finns en tidslinje från Toves födsel 1914 fram till idag: https://www.moomin.com/en/history/
Här finns lite pyssel och färgläggningsbilder att skriva ut: https://www.moomin.com/en/inspiration/
Mall till medaljer, memory samt klocka finns hos https://www.muminvarlden.fi/pyssel/pysselanvisningar.
En film från SVT som uppmärksammar 75-årsjubileet:
https://www.svt.se/kultur/tove-janssons-mumintroll-fyller-75

Här kommer en GOTD om Mumin och Tove Jansson

En av elevernas Grej Of The Day- bok som de skriver meningar/ sammanfattning i efter varje GOTD.
Diamantjakten, Svenska, Svenska år 2

Diamantjakten kap 25

Den här veckan läser vi sista kapitlet i Diamantjakten! Det blir ju svart på vitt att vi nu läste boken i 25 veckor. i HELA 25 veckor! Oj, oj, oj vad tiden går fort!

I veckans kapitel åker Maj-Björn ut på nya äventyr och hamnar till slut hos en ficka som uppfyller Maj-Björns drömmar 😀 Den här veckan kommer vi jobba vidare med frågor på djupet (vad betyder texten för mig?) både genom diskussioner med sin axelkompis men också i arbetsboken. Jag tror att det kommer bli mycket diskussioner om känslor då eleverna kommer få reflektera över texten som vi läst.

Eleverna ska även reflektera över hur Maj-Björn känner sig. Boken avslutas med att Maj-Björn skriver dagbok. Eleverna ska även få skriva dagbok utifrån ett gosedjur som de har eller vår björn ABC-Nalle som fått följa med eleverna hem på helgerna. Om ett gosedjur kan tänka, prata och skriva. vad skulle den säga då? Spännande 😀

Diamantjakten, Skolan, Svenska, Svenska år 2

Diamantjakten kap 24

Veckan innan påsklovet läste vi kapitel 24. Vi pratade mycket om texten då mycket av texten kräver läsförståelse på djupet. Har man ingen koppling till det som skrivs är det ännu svårare att förstå det man läser. I klassen ligger läsförståelsen på olika nivå så klart så vi hjälper varandra.

Varför tog mamma en djupt andetag innan hon gick på anställningsintervju? Vad är egentligen en anställningsintervju? Hur känns det att gå på en anställningsintervju och kan man koppla det till något som ligger en själv nära? Varför är mamma glad när hon kommer ut från Gavinis guld?
Är det alltid dumt att ljuga? När kan det vara okej att ljuga? Kan man såra någon med sanningen?
Varför kan Maj-Björn fortsätta sin resa? Var tror vi att Maj-Björn hamnar?

Ja, det var några av frågorna som vi pratade om. De gillar att diskutera och dela med sig av sina egna erfarenheter och även om endast hälften av klassen var i skolan pga av rådande Covid-19 blev det bra diskussioner.

Arbetsbladen finns på tre nivåer med frågor, också de på olika nivåer.

GOTD, NO, Skolan

GOTD Virus

Mina elever fick önska sig vilka GOTD som de skulle vilja att jag kör. De fick skriva ner ett förslag var på ett papper och jag har börjat beta av dem 🙂 Först ut var en GOTD om coronaviruset som stod på önskelistan. Jag gjorde en om virus, men tar även upp corona i den. Ska villigt erkänna att bilderna är jag inte helt hundra på om de är virus/bakterier/celler men försökte granska och söka på bilder så jag hoppas de stämmer.