HÄR HITTAR DU MATERIAL TILL DEN MAGISKA KULAN, DIAMANTJAKTEN OCH NYCKELN TILL SKATTEN. JAG TIPSAR ÄVEN HUR JAG ARBETAR MED LÄS- OCH SKRIVINLÄRNING MED HJÄLP AV ASL, GOTD, KOOPERATIVT LÄRANDE, SKRIVPROJEKT OCH BILDUPPGIFTER.
Jag hade läsförståelsefrågor till de elever som läste B- och C-boken i “Den magiska kulan”. Vi arbetade med dem i skolan. Nu har jag satt ihop läsförståelsefrågorna till varje kapitel i ett pdf-häfte. Det är lättare att ladda ner om ni vill använda i er undervisning eller kanske som läxa. Oavsett om ni vill ha dem i ett häfte eller inte så finns de nu på samma plats vilket jag hoppas underlättar.
CDen här veckan läser vi sista kapitlet i “Den magiska kulan”. Vi ska arbeta med bokstaven C som är lite klurig eftersom den uttalas som S i vissa ord och som K i andra. Vi ska träna på att skriva Cc och även klura ut hur ord som citron, clown och cykel stavas. Vi tränar även på läsförståelse och att skriva meningar med stor bokstav och punkt.
Den här veckan ska vi arbeta med bokstaven Jj. Den är ganska lätt att skriva och uttala. Men j-ludet är lite klurigt eftersom det finns några ord som stavas med lj-, dj-, hj-, gj- och g. Vi ska därför arbeta med j-ljudet den här veckan så eleverna blir medvetna om att j-ljudet kan stavas på olika sätt.
Alla arbetsblad till alla kapitel i “Den magiska kulan” finns i två olika häften:
BUnder dessa två veckor efter påsklovet (som vi hade vecka 16) har vi arbetat med kapitel 23. Bokstaven vi arbetat mest med är Bb. Vi har provat att säga B respektive D för att känna var i munnen man säger dem och vi har jobbat med strategier för att att känna igen dem och skilja dem åt. Vi har även tränat på att lyssna efter bokstavsljuden i ord och att skriva bokstaven som hör till bokstavsljudet.
Alla arbetsblad till alla kapitel i “Den magiska kulan” finns i två olika häften:
GDen här veckan ska vi arbeta med kapitel 22 i “Den magiska kulan”. Vi passar på att arbeta med bokstaven G, hur den låter i när vi läser den i ord, hur den ser ut och hur man skriver den. Vi ska också prata om att g kan låta som g eller j i olika ord.
Den här veckan arbetar vi även med vårtecken. Vi gick ut på artbingo, från Naturhistoriska riksmuseet, förra veckan och hittade lite olika vårtecken. Den här veckan ska vi grotta ner oss i vårblommor. Vi hittade några förra veckan och fler lär det nog bli.
YDen här veckan ska vi arbeta med vokalerna och lite extra med just Yy. Y är lite svår, den låter lite som i och ibland som u. Jag fick ett tips av vår SvA- lärare Lise-Lotte att när man ska arbeta med y så kan eleverna få prova att säga i respektive y. När man säger y så kan man lägga en penna på överläppen, och den ligger kvar. Säger man i så finns det ingen hylla att lägga pennan på. I fredags när jag läste kapitel 21 för eleverna så testade vi att säga i och y. Och vi testade med pennan, det blev an aha-upplevelse från eleverna 😀
Förutom att träna på att forma bokstaven så finns det övningar med att sätta in de vokaler som saknas i orden på arbetsbladet. I några av orden passar flera av vokalerna, och det är häftigt när eleverna upptäcker det. Vi tränar dessutom på att lyssna efter bokstavsljuden i ord, koppla ihop dem med rätt bokstav och tränar på att skriva bokstäverna. Vi ska också arbeta med motsatsord den här veckan så det finns lite sådana övningar på arbetsbladet också.
Arbetsbladen till kapitlet finns i ett häfte med alla arbetsblad till alla kapitel till “Den magiska kulan”. Det är två arbetsblad per kapitel (kan med fördel skrivas ut med fram- och baksida). Det passar dem som läser A-boken och dem som läser B-boken men fortfarande behöver träna på att forma bokstäver/skriva ord. Till de som läser B och C-boken och befinner sig lite längre fram i sin läs- och skrivutveckling finns ett häfte med läsförståelsefrågor.
Senaste kommentarer