Nyckeln till skatten, Svenska

Nyckeln till skatten kapitel 13

Nästa vecka läser vi kapitel 13, “Skattjakten del 2”. Jag gillar verkligen det här kapitlet. Här krävs läsförståelse under ytan för att förstå vad gåtan vill säga som vad som händer. Varför har boken med myror inte några moln eller varför leder inte telefonnumret till Olle som sitter och väntar på samtal?

När jag hade min förra trea så hade jag en elev som tragglade med läsningen i ettan, men som kom igång med läsningen i tvåan och som verkligen gillade att läsa i trean. När jag läste det här kapitlet högt för eleverna inför läsläxan så tänkte han en stund och man riktigt såg hur han lös upp när han förstod vad det var som hade hänt. Häftigt det här med läsning!

Nästa vecka ska vi även arbeta med alfabetisk ordning innan vi tar oss an uppgiften att sortera böcker i bokhyllan som finns i arbetsboken till “Nyckeln till skatten”. 

Här finns läsförståelsefrågor till kapitlet:

Nyckeln till skatten På väg kap 13
Nyckeln till skatten A kap 13
Nyckeln till skatten B kap 13

Nyckeln till skatten, Svenska

Nyckeln till skatten kaptiel 12

Nästa vecka läser vi kapitel 12 i Nyckeln till skatten, kapitlet heter Asta tjuvlyssnar. Kapitlet börjar med att Asta får middag av en sur Sigge och i arbetsboken ska vi arbeta med olika maträtter. Vi ska precis börja arbeta med diagram och tabeller och då passar det bra med att arbeta med elevernas favoriträtter och göra klassens egna diagram och tabeller.

Eleverna skriver mycket berättelser nu, både för hand och på iPad, vilket är jätteroligt. De har tidigare använt olika berättelsekartor för att få med berättelsens olika delar. Jag har nu gett feed-back på deras olika berättelser och vi ska nu jobba lite mer ingående med berättande texter. Vi har därför arbetat med berättelsekartan och personbeskrivningar som finns i avsnittet “Berättande text” i språknycklar (baksidan av arbetsboken till “Nyckeln till skatten”). Berättelserna blir ju så mycket roligare att läsa när får lära känna miljön och karaktärerna lite djupare.

Jag såg ett bra tips hur man kan arbeta med inledningen och vad man kan tänka på för att fängsla läseren redan i inledningen, det inlägget finns på Fröken Sabinas instagram, så det blir nästa steg för oss.

Till nästa veckans läsläxa har vi läsförståelsefrågor både och under ytan.

Nyckeln till skatten På väg kap 12
Nyckeln till skatten A kap 12
Nyckeln till skatten B kap 12

Nyckeln till skatten, Svenska

Nyckeln till skatten kapitel 11

Nästa vecka läser vi kapitel 11 i “Nyckeln till skatten”. Då ska Asta och Cesar försöka berätta för polisen Yngve och rektorn att de var vid ödehuset när inbrottet skedde. Man kan förstå deras vånda, eftersom de egentligen inte fick vara där alls.

Idag när vi gick igenom läxorna från kapitel 10 så var det lite blandade svar på sista frågan “Hur tycker du Asta och Cesar ska göra”, de flesta tyckte att de skulle berätta men några tyckte inte att de skulle göra det för tänk om de blev oskyldigt anklagade.

Jag tycker att det är spännande att få läsa elevernas svar på arbetsbladen till läxan. Ibland ställer jag frågan då svaren finns både på ytan och under ytan. Då ser man tydligt vilka som har en djupare förståelse för texten, beroende på vilket svar de ger, och vilka som behöver träna mer på de olika läsförståelsestrategierna.

Till kapitel 11 ska vi träna på att återberätta texten med stödord och sökläsa efter Yngves ledtrådar i boken när vi arbetar i arbetsboken till Nyckeln till skatten. Vi ska också arbetade med idiomatiska uttryck. Det finns 16 stycken i lärarhandledningen som man kan kopiera. Vi ska arbeta med dem genom att eleverna ska få ett varsitt som de ska få illustrera till på bilden.

Läsförståelsefrågorna finns här:
Nyckeln till skatten På väg kap 11
Nyckeln till skatten A kap 11
Nyckeln till skatten B kap 11

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 10

Den här veckan har eleverna arbetat med att dramatisera texten i kapitel 9. De har valt om de vill dramatisera det som hände hemma hos Asta eller hemma hos Cesar. Jag delade in dem i grupper men de fick inom grupperna välja roller. De har nu tränat varje dag och de tycker att det är så roligt att ha repliker och ha motspelare (repliker finns som kopieringsmaterial i lärarhandledningen). De hjälper varandra, ger tips och de har hämtat rekvisita som tidning, ryggsäckar och ytterkläder. Kapitlet avslutas ju lite fyndigt med “stuvade makaroner” och det tycker de är jätteroligt att dramatisera. Så roligt för mig att gå runt och se deras fina samarbete, hjälpsamhet, glädje och se hur de växer med sin roll. På fredag ska de få visa upp för varandra.

Nästa vecka läser vi kapitel 10 och läsförståelsefrågor på tre nivåer finns här:

Nyckeln till skatten blå kap 10
Nyckeln till skatten A kap 10
Nyckeln till skatten B kap 10

Djurspanarna, Svenska år 3, Tema En resa i Sverige

Djurspanarna kapitel 13-16

I kapitlen 13-16 i Djurspanarna reser vi genom Dalsland, Värmland, Närke och Västmanland. Landskapsdjuren är korpen (Dalsland), vargen (Värmland), hasselmusen (Närke) och rådjuret (Västmanland).

Till de kapitlen skrev vi faktatexter om just korpen, vargen och hasselmusen till vår bok. Vargen väcker många känslor, för eleverna har hört mycket, både positivt och negativt om dem. Det blev väldigt bra diskussioner. Vi kunde återigen prata om Kolmården där de tidigare hade vargar.

Eleverna arbetar med faktatexten tillsammans med sin axelkompis. Vi använder strukturen “Kloka pennan“, det vill säga en läser och en antecknar. De vet sedan tidigare vad som krävs av dem eftersom vi använder strukturen när vi skriver faktatexter om djur varje vecka. det är viktigt att eleverna vet vad som förväntas av dem exempelvis “som läsare ska du läsa texten, kolla så sekreteraren förstått, diskutera vilka ord som är viktiga” och “sekreteraren ska lyssna när läsaren läser, ställa frågor/bekräfta, diskutera vilka ord som är viktiga och skriva stödorden”.

Innan de skriver stödorden diskuterar de alltid vilka stödord och vilken fakta som de ska skriva in på sin sexfältare/tankekarta, vi använder olika. Till korpen och vargen använde vi en sexfältare och till hasselmusen använde vi VÖL-schema och tankekarta (de finns i Språknycklar som hör till Nyckeln till skatten och som kopieringsunderlag i lärarhandledningen). De formulerar sedan meningar utifrån stödorden tillsammans, men de skriver oftast var för sig. Texterna som vi använder kommer från “Skriv och lär – djur och natur i Sverige” från Tengnäs läromedel . Det är jättebra korta faktatexter som passar eleverna. De har även plockat ut stödord som eleverna kan använda när de skriver egen faktatext.

När vi arbetade med Västmanland så gjorde jag en GOTD om Sala silvergruva. Den har en riktigt spännande historia med en mystisk (och lite läskig) gruv-fru. En av mina elever kunde berätta att hennes pappa berättat att han sovit i sviten som de har nere på 155 meters djup. Så häftigt! Här finns grejjen om Sala silvergruva

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 8

Vi har arbetat med läsförståelsestrategierna spågumman Julia, frågeapan, fröken Detektiv och cowboy-Jim och på arbetsbladet till kapitel 8 i Nyckeln till skatten så ska vi arbeta lite extra med Fröken Detektiv. Eleverna får i uppgift att ta reda på olika uttryck som finns i veckans kapitel. De ska berätta vad uttrycket betyder och de ska berätta hur de tog reda på vad det betyder.

Har ni inte arbetat med fröken Detektiv så tar arbetsboken till Nyckeln till skatten upp den och de andra läsförståelsestrategierna i Språknycklar.  Fröken Detektiv reder ut oklarheter och kollar upp ord och uttryck som man inte förstår.

I arbetsboken ska eleverna arbeta med att återberätta kapitel 8 för varandra. Då tränar vi lite extra på berättelsens delar och den viktiga röda tråden så man förstår berättelsen bättre. Eleverna håller på att skriva berättelser i Book creator som dom gillar jättemycket. Superbra träning i elevernas skrivande och för att träna på berättelsens delar. Roligt också att välja bilder eller rita till texten vilket man kan göra direkt i appen.

Här finns arbetsbladen till kapitel 8:

Nyckeln till skatten På väg kap 8
Nyckeln till skatten A kap 8
Nyckeln till skatten B kap 8

Nyckeln till skatten, Svenska, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 7

När vi ska läsa kapitel 7 i Nyckeln till skatten ska vi arbeta med vår fantasi i arbetsboken. I kapitlet dyker plötsligt Sigge och Teddy upp med en konstig “makapär”. Vad kan det vara för något? I kapitlet är det ett riktigt busväder och i arbetsboken ska vi arbeta med olika symboler och beskrivningar av just väder.

Vi kommer att jobba med orden i kapitlet som vi gjorde i kapitel 4. Eleverna arbetar med sin axelkompis och läser orden, förklarar vad orden betyder för varandra och om båda förstått färgar de rutan grön. Vet de inte vad ordet eller uttrycket betyder, färgar de rutan röd. När alla är klara samlar jag in orden och vi går igenom dem tillsammans. Här finns orden om ni vill använda dem: Ord till kapitel 7

Med läsläxan skickar vi med läsförståelsefrågor som ett komplement till arbetsboken.

Läsförståelsefrågor till: Nyckeln till skatten På väg kap 7
Läsförståelsefrågor till: Nyckeln till skatten A kap 7
Läsförståelsefrågor till: Nyckeln till skatten B kap 7

Djurspanarna, Svenska år 3, Tema En resa i Sverige

Tema En resa i Sverige – Djurspanarna kap 10-12

I kapitlen 10-12 i Djurspanarna reser vi genom Västergötland och Bohuslän. Västergötlands landskapsdjur är tranan och Bohusläns landskapsdjur är knubbsälen.

Eftersom vi samtidigt läser “Nyckeln till skatten” och eleverna har fått bekanta sig med runstenar och runor gjorde jag en grej of the day om just runstenar. På Riksantikvarieämbetet finns det mycket information om Sveriges runstenar. I Västergötland finns det många runstenar bevarade och deras mest kända runsten är Sparlösastenen. Stenen är ett block som har inristningar på fyra sidor. Här finns grejjen om runstenar och Sparlösastenen.

Vi skrev även en faktatext om knubbsälen, eleverna läste en faktatext, plockade ut stödord och skrev sedan en egen faktatext. Vi fick lära oss lite nya ord också som sandbank, kust, profil, grumligt och kut. De börjar bli experter på att skriva fakttexter. Här finns en faktatext om Knubbsälen.

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 6

Nästa vecka läser vi kapitel 6 i Nyckeln till skatten. Då får eleverna bekanta sig med en faktatext och karta så det kommer arbeta lite extra med. Faktatexten som finns i kapitlet är ganska svår och innehåller många nya ord så de ska de få arbeta med tillsammans med sin parkompis.

Eleverna ska jämföra en äldre karta med en ny i boken. Då kan man passa på att titta på hur kartan/samhället förändrats på sin egen hemort. Här i Nynäshamns kommun finns en bildskatt på nynashamnsbildarkiv.se.

Vi kommer även fortsätta att arbeta med att följa instruktioner som i förra kapitlet. I lärarhandledningen finns ett kopieringsunderlag med en karta med instruktioner som man kan använda.

Till läsläxan har vi arbetsblad med läsförståelsefrågor på tre nivåer.

Nyckeln till skatten blå kap 6
Nyckeln till skatten A kap 6
Nyckeln till skatten B kap 6