Nyckeln till skatten, Svenska, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 5

När vi arbetar med kapitel 5 i “Nyckeln till skatten” ska vi arbeta med att beskriva en bild från boken, många kommer hämta det de redan vet från texten, några kommer måla på beskrivningen och några kommer att skriva några meningar. Det är en jättebra träning att skriva till en bild som man precis läst om. Då har eleven något i ryggsäcken som de kan plocka fram.

I arbetsboken finns en skattkarta och det finns två instruktionstexter som kopieringsunderlag. Jag kommer att läsa en av texterna högt och eleverna ska ta sig från start till mål och samla bokstäver som bildar ett ord. Eleverna kommer träna på framåt/uppåt, höger/vänster och ner/upp i instruktionerna. Det förekommer ord som riktning, steg, ytterligare och kliv som vi kommer gå igenom innan de läser texten. När jag har läst instruktionerna och eleverna fått ihop sitt ord, ska de få arbeta tillsammans med sin axelkompis (de fick nya axelkompisar förra veckan) och få följa den andra instruktionstexten och samla bokstäver till ett annat ord.

Vi kommer också att fortsätta arbeta med frågor på ytan, under ytan och på djupet-frågor när vi arbetar med texter. På arbetsbladet till läxan så finns det också frågor på olika nivåer.

Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten på väg kap 5
Läsförståelsefrågor Nyckeln till skatten A kap 5
Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten B kap 5

 

Forskning, Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 4

I kapitel 4 så börjar Asta, Bea och Cesar att leta efter skatten som de hoppas kan ligga på Cesars mormor och morfars tomt. Jag läser kapitlet på fredagen innan eleverna får kapitlet i läsläxa. Vi arbetar med orden som finns i kapitlet på olika sätt. Till det här kapitlet ska eleverna få arbeta med sin axelkompis. Jag har skrivit orden på ett A4-papper och de ska få färga orden röda/gröna (vi har tidigare arbetat med tekniken sant eller falskt så det blir lite liknande) beroende på om de känner igen ordet och vet vad det betyder eller inte. Om en i paret vet vad ordet betyder så delar de med sig av den kunskapen till sin axelkompis. Vi går sedan igenom orden tillsammans i helklass.

Vill du använda orden så finns de här: Ord till kapitel 4 i “Nyckeln till skatten”

Jag använder no hands up (jag har pinnar med elevernas namn på och drar en slumpartat) till vilket par som får dela med sig om ett av orden. Här kan paret berätta/beskriva vad ordet betyder eller så kanske man behöver “fråga en kompis” och frågan går över till ett annat par som tror sig veta betydelsen. Med no hands up så blir alla elever delaktiga och alla får chans att tala på lektionen. Här använder vi tekniker både från formativ bedömning och kooperativt lärande. Jag tycker det är så bra eftersom alla elever får komma till tals flera gånger under lektionen med sin axelkompis. Under en traditionell lektion så räcker ofta samma elever upp handen och ett fåtal kommer till tals under lektionen så det blir stor skillnad på elevernas talutrymme om man använder sig av dessa tekniker. Här kan du läsa mer om teknikerna no hands up och sant eller falskt samt betydelsen av axelkompis.

Till läsläxan får eleverna med sig läsförståelsefrågor till kapitlet:

Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten på väg kap 4
Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten A kap 4
Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten B kap 4

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 3

I kapitel 3 så lägger ABC-klubben först ner sin klubb men något får dem att ändra sig, ett nytt fall! Vilken tur annars hade väl boken slutat här 😉

Vi kommer arbeta med med frågor på ytan, under ytan och på djupet-frågor under denna veckan på olika sätt bland annat i Nyckeln till skatten Språknycklar sidan 12-13 och i arbetsboken kommer vi träna på att återberätta kapitlet med hjälp av nyckelord.

När jag skriver läsförståelsefrågor till läxan är det inte alltid helt enkelt. Är det för lätta eller för svåra frågor? Jag utgår ju alltid utifrån mina elever och ibland kan jag ge På väg frågor till en elev som läser A boken och tvärt om. Allt beror på var det ligger i sin läs- och skrivutveckling. Just läs och skrivutvecklingen går ju inte alltid hand i hand. Man kan ha lätt för att läsa men svårt att skriva eller ha svårigheter att förstå texten man läser.

Här kommer läsförståelsefrågorna till läsläxan:

Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten på väg kap 3

Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten A kap 3

Läsförståelsefrågor till Nyckeln till skatten B kap 3

 

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 2

Nästa vecka läser vi kapitel 2 i Nyckeln till skatten. Då får vi följa med Asta och hennes klass på ett museum. Vi får veta att det finns en försvunnen skatt och att det står om skatten på en runsten (bra koppling om man samtidigt eller snart ska arbeta med forntiden).

I arbetsboken kommer vi arbeta med nyckelord och lucktext och återberätta texten både muntligt och i text. Vi kommer också att arbeta med läsfixarna spågumman, frågeapan, detektiven och cowboyen som finns i Språknycklar. Spågumman förutspår vad texten/boken handlar om genom att titta på titel och bilder, frågeapan ställer sig frågor till texten (vilka frågor dyker upp hos dig själv när du läser texten), detektiven reder ut svåra ord eller något man inte förstår och cowboyen sammanfattar texten.

På bilden denna vecka så kommer eleverna få göra en runsten och skriva med runor med hjälp av en run-nyckel. I lärarhandledningen till Nyckeln till skatten så finns det en runsten som kopieringsunderlag och även en run-nyckel. Vi kommer att använda en run-nyckel med hela alfabetet från Unga fakta. De får träna lite på kopieringsunderlaget för att sedan på bilden göra en runsten med runskrift med oljepastellkritor och vattenfärg.

Här finns läsförståelsefrågorna till läxan:
Arbetsblad till Nyckeln till skatten på väg kap 2
Arbetsblad till Nyckeln till skatten A kap 2
Arbetsblad till Nyckeln till skatten B kap 2

Nyckeln till skatten

Nyckeln till skatten kap 1

Nu ska vi börja läsa Nyckeln till skatten och då skickar jag med en läxa med hem med läsförståelsefrågor. De elever som inte har kommit så långt i sin läs- och skrivutveckling kommer att få läsa delar av kapitlet i på väg – boken (och lyssna till texten med inläsningstjänst). De ligger ju såklart på olika nivå så de får material som vi har arbetat med tidigare till “Diamantjakten” som repetition.

Här finns arbetsbladen med läsförståelsefrågor:

Nyckeln till skatten på väg kap 1

Nyckeln till skatten A kap 1

Nyckeln till skatten B kap 1