Det tog sin lilla tid, men här kommer arbete till kapitel 11-15 i Robin – Hjälp en robot! Eleverna arbetar med bokstäverna k, u, t, j, f och ordbilderna kan, du, ser, ja, nej och inte.
Här kommer ett arbetshäfte som passar Robin – Hjälp, en robot!kapitel 6-10. Eleverna arbetar med bokstäverna, l, r, m, n, e, hur de ser ut och hur de låter. De arbetar även med ordbilderna är, en, ett, den och det.
Jag håller på med ett bokstavshäfte som passar till Robin, Hjälp, en robot! Jag har hunnit göra de första fem kapitlen så jag lägger ut dem här så länge. Jag brukar använda övningarna på Smartboarden. Jag drar upp en sida i taget och så funderar klassen på orden och vi lyssnar efter bokstavsljuden och sen får eleverna turas om att skriva på Smartboarden. Det är en bra förberedelse inför arbete i arbetsboken. Det fungerar naturligtvis lika bra att skriva ut dem och ha i ett häfte eller som dubbelsidiga arbetsblad (varje bokstav finns på två sidor).
Här kommer ett ordbingo med ord från kapitlen 3-5. Vi jobbar med bingot samtidigt som eleverna läser kapiten i läseboken och arbetar med arbetsboken. Ordbilderna vi fokuserar på under dessa veckor är och (kap 3), vi och har (kap 4), jag och är(kap 5) och eleverna skriver då även meningar med hjälp av de ordbilderna på iPad eller för hand beroende på var de befinner sig i sin skrivutveckling.
Vi har bytt läromedel i svenska. Vi ville prova Robin-serien så nu arbetar förskoleklassen och vi ettor med den medan de andra årskurserna arbetar vidare med ABC-klubben.
Vi brukar jobba en hel del med ordbilder innan vi kör igång med läsläxan. Det gör vi bland annat med memory och ordbingo med ordbilder från läseboken. Det är så roligt att de kan några ord när de börjar med läsläxan. Ett memory (1) har ord med bildstöd för de som ännu inte känner igen några ord eller kan ljuda ihop orden. På det andra memoryt (2) ska kortet med ordet matchas med kortet med bilden.
Om ni vill ha dem så kommer de första kapitlen här. Ordbingot (3) har tio olika brickor och vi har arbetat med dem två och två. Jag drar ett ord som jag läser, vi ljudar tillsammans och sedan så skriver jag ordet på tavlan. Eleverna letar upp ordet på sin bricka.
Skriv ut och laminera så kan du använda dem många gånger.