Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kapitel 23

När vi läser kapitel 23 kommer vi träna på att sammanfatta och återberätta kapitlet i arbetsboken. Det är många saker som har försvunnit som har med Olivia Kummelstjärna att göra. Vi kommer tänka tillbaka till “Den magiska kulan” och “Diamantjakten” och fundera på vad som kan ha hänt med alla de sakerna, kulan, spegeln, breven….

Kapitlet har ett perfekt slut som gör att eleverna får fundera vidare på vad som händer i nästa kapitel, många kommer säkert tänka tillbaka och komma på vad Asta plötsligt kom på 🙂

Nyckeln till skatten “På väg” kap 23
Nyckeln till skatten A kap 23
Nyckeln till skatten B kap 23

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kapitel 22

I kapitel 22 i “Nyckeln till skatten” så hittar äntligen Ingjalds skatt “hem” till montern på museet. I kapitlet lyckas dessutom Olle leda sina elever till skatten i klassrummet till slut.

När vi läser kapitlet kommer eleverna få träna på att skriva egna instruktioner till varandra. Det är ju så viktigt att skriva tydliga instruktioner så den andre förstår och det är inte alltid så lätt, så det ska vi träna lite extra på. De kommer också få skriva instruktioner när de arbetar med programmering och det är ju alltid spännande, framförallt att få använda instruktionerna till att programmera en blue-bot 🙂

Till veckans kapitel skickar vi som vanligt med läsförståelsefrågor. Varje torsdag läser eleverna kapitlet för sin axelkompis och de går tillsammans igenom läsförståelsefrågorna medan jag smyger runt och lyssnar. De ger varandra så himla bra tips hur man kan skriva bra meningar och diskuterar “under ytan” frågor så båda förstår. Samarbete när det är som bäst!

Nyckeln till skatten “På väg” kap 22
Nyckeln till skatten A kap 22
Nyckeln till skatten B kap 22

 

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 21

Nästa vecka har vi sportlov men veckan efter så fortsätter vi läsa Nyckeln till skatten. Vi är framme vid kapitel 21 och Asta, Bea och Cesar har fått en ledtråd till en dikt som visar sig vara skriven av Karin Boye. De får sig också en rejäl överraskning i kapitlet.

Vi kommer fortsätta arbeta med dikter. Eleverna ska få skriva egna dikter och det finns exempel på olika dikter både i lärarhandledningen och i arbetsboken. Eleverna ska få testa att skriva en femrading. En femrading är en dikt på fem rader och innehåller substantiv, adjektiv, verb, en känsla och synonym.

En femrading kan vara uppbyggd så här:

Först ut är ett substantiv (sak, plats eller person)
Andra raden består av två beskrivande ord (adjektiv)
Tredje raden består av tre verb (vad händer eller vad kan man göra med det första ordet)
En mening med fyra ord som visar en känsla
Ett ord som är synonym till första ordet.

Det här är min femrading om sportlovet 🙂

¨^¨^¨^¨^¨^¨^¨
Sportlov
Härligt, sportigt
Promenera, läsa, vila
Det ska bli skönt
Ledighet
¨^¨^¨^¨^¨^¨^¨

Här kommer arbetsbladen till kapitel 21:

Nyckeln till skatten På väg kap 21
Nyckeln till skatten A kap 21
Nyckeln till skatten B kap 21

 

Djurspanarna, GOTD, NO, Tema En resa i Sverige

Djurspanarna 24-28

När vi arbetade med kapitel 24-28 arbetade vi med Skogshare (Medelpad), Bäver (Ångermanland), Älg (Jämtland) och fjällräv (Lappland kapitel 27 och 28) passade vi på att läsa faktatexter om djuren och sedan skriva egna faktatexter med hjälp av stödorden. Vi använder materialet från Tengnäs läromedel, som jag berättat om tidigare. På dem finns en faktatext på ena halvan av sidan och stödorden på andra halvan. Då kan eleven läsa faktatexten och sedan vika undan texten och skiva en egen text. Det är bra träning inför nationella proven som kommer senare i vår.

När vi läste kapitel 26 om Jämtland fick vi reda på att Jämtland tidigare var ett eget rike. Vi forskade naturligtvis vidare på det och fick reda på att än i dag så har jämtlänningarna utropat Jämtland som en egen republik med egen president och flagga 🙂 Deras nuvarande president är Ewert Ljusberg som är trubadur och vissångare (inte så barnvänliga visor dock).

Idag läste vi kapitel 27 och 28, som handlar om Lappland, och visade jag en grej of the day om fjällräven. Det finns inte så många fjällrävar i Sverige och den är starkt hotad och fridlyst.

GOTD fjällräven

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kapitel 20

Nästa vecka läser vi kapitel 20 i Nyckeln till skatten. Då får Asta, Bea och Cesar äntligen upp låset till luckan, men som ju tydligen inte var någon lucka. Det var nog ingen i klassen som förutspått vad denna “lucka” skulle leda till, de har förväntat sig en maffig skatt.

Asta, Bea och Cesar hittar ett brev där det står att ledtråden finns i en dikt. Så nästa vecka kommer vi arbeta med dikter på olika sätt. Bland annat ska eleverna skriva ner sin favoritdikt i arbetsboken.

Eleverna brukar skriva en sinnesdikt lite då och då. De går ut och känner, ser och hör, antecknar lite och skriver sedan en dikt enligt receptet (tips finns hos gillanaturen.se)

Jag ser _____________________________________
Jag hör ____________________________________
Jag känner ________________________________
Jag känner lukten av ______________________
Jag känner smaken av ____________________
ev. en sammanfattande mening

Kanske är det en av elevernas sinnesdikter som är deras favorit 🙂

Till kapitlet arbetar eleverna med läsförståelsefrågor på tre olika nivåer:

Nyckeln till skatten På väg kap 20
Nyckeln till skatten A kap 20
Nyckeln till skatten B kap 20

Nyckeln till skatten, Svenska, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kapitel 19

Nästa vecka läser vi kapitel 19 i Nyckeln till skatten. Nu kommer Bea på en idé om att de kanske kan tvätta nyckeln för att prova den i nyckelhålet. Vi kommer även att arbeta med träslöjdsord vilket passar bra nu när hela klassen har haft träslöjd, ena halvan hade träslöjd i höstas och den andra halvan har haft träslöjd i några veckor. I arbetsboken finns det ett korsord där alla träslöjdsord ska in det ska blir roligt att lösa det.

Här finns arbetsbladen som vi skickar med läsläxan hem:

Nyckeln till skatten blå kap 19
Nyckeln till skatten A kap 19
Nyckeln till skatten B kap 19

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kap 18

Nästa vecka läser vi kapitel 18 i “Nyckeln till skatten”. Då sover Asta över hos Bea och vi får äntligen veta varför Bea inte vill åka på fotbollsturnering. Det har flera elever redan anat, men nu blir det svart på vitt. I kapitlet så fantiserar Asta och Bea om rymden och olika varelser, beskriver månen och olika känslor så vi kommer att arbeta med just beskrivande text som innehåller många adjektiv.

Läsförståelsefrågorna kommer här:

Nyckeln till skatten blå kap 18
Nyckeln till skatten A kap 18
Nyckeln till skatten B kap 18

 

Nyckeln till skatten, Svenska, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kapitel 17

Nästa vecka läser vi kapitel 17 i “Nyckeln till skatten”. Kapitel 16 avslutades dramatiskt och eleverna väntar med spänning på nästa kapitel 😀

Det är många nya och svåra ord i kapitlet och därför får eleverna arbeta med orden med sin axelkompis, jag skriver ut dessa: ord röd grön kapitel 17 till varje par och de läser vartannat ord och förklarar för varandra vad ordet betyder. När de gjort det så färgar de rutan grön och går vidare till nästa ord. Om ingen i paret vet vad ordet betyder, färgar de ordet/rutan röd. Det blir fina diskussioner och eleverna hjälper varandra att få en bättre förståelse för orden. När eleverna är klara går vi igenom orden i helklass.

Läsförståelsefrågorna som vi skickar med läsläxan hem finns här:

Nyckeln till skatten På väg kap 17
Nyckeln till skatten A kap 17
Nyckeln till skatten B kap 17

 

Nyckeln till skatten, Svenska år 3

Nyckeln till skatten kapitel 16

Nästa vecka läser vi kapitel 16 i “Nyckeln till skatten”. I kapitlet så tänker Asta och Bea tillbaka till tidigare händelser när de har blivit inlåsta och hur det löste sig. Vi kommer att träna på att sammanfatta kapitlet och förutspå vad som kommer att hända i nästa kapitlet i arbetsboken.

Vi kommer även att jobba med ordbingo och träna på de ord som eleverna ska arbeta med i arbetsboken. Eleverna brukar få skriva ett urval av orden själva på sin bingoplatta (som har plats för nio ord, finns som kopieringsunderlag i lärarhandledninge) och sedan brukar jag dra ett ord som eleverna kryssar på sin bricka samt en no-hands-pinne så en av eleverna får försöka förklara vad ordet betyder. Den här gången arbetar vi i stationer så en grupp jobbar med ordbingo och de turas om i gruppen att dra ett ord, läsa upp ordet och förklara vad det betyder. Jag gjorde en lathund med orden om det var något ord de inte visste/kom ihåg vad det betydde. Lathunden och färdiga bingobrickor finns här: Ordbingo kap 16.

I de andra stationerna ska eleverna läsa veckans kapitel för varandra samt arbeta med att försöka sätta rubriker på de olika styckena i boken, i den sistnämnda stationen har de en varsin roll; berättare, sekreterare, ordfördelare och materialförvaltare. Läs mer om hur du kan använda roller i undervisningen.

Läsförståelsefrågorna som jag skrivit till detta kapitel skickar vi hem med läsläxan. Den finns som vanligt på tre nivåer och frågorna är på-, under och på djupet beroende på om man läser “På väg”, A- eller B-boken.

Här finns läsförståelsefrågorna:

Nyckeln till skatten På väg kap 16
Nyckeln till skatten A kap 16
Nyckeln till skatten B kap 16