På höstterminen i år 3 har vi Martin Widmark som tema på barnboksveckan, eller vi kallar veckan för läsveckan. Vi ska gå till biblioteket som ska ha boksamtal med oss om Martin Widmark. När vi har haft det och eleverna har blivit presenterade för några av hans boktitlar ska jag grejja om Martin Widmark. Under läsveckan ska vi läsa för vår fadderklass 1B, det gjorde vi förra året också. Det är så himla mysigt. Eleverna är indelade i 5 grupper och vi kommer läsa tillsammans vid tre tillfällen. Ett tips för de som inte nått så långt i sin läsutveckling är att lyssna på ljudbok istället.
Jag har börjat med grej of the day vilket gör att jag får med hela klassen. Alla älskar grej of the day och jag får med alla elever i skrivandet. Så här kommer en GOTD om Martin Widmark 🙂
Jag har några riktiga favoriter i klassrummet när det gäller appar. Jag tycker det är så himla bra att använda sig av apparna i kombination med laborativt- och teoretiskt material.
När det gäller svenska så använder vi Skolstil 2 som är ett skrivprogram som är väldigt lätt att använda. Den har inbyggd talsyntes och bokstavsljudet hörs när man trycker ner bokstaven på tangentbordet vilket är väldigt bra. Den läser också upp ordet vid mellanslag och hela meningen vid skiljetecken. Man kan få hela texten respektive delar av texten uppläst om man markera den och klickar på högtalaren. Man kan ställa in appen om man exempelvis vill att den automatiskt ska använda versal efter punkt, om man vill använda stavningskontroll eller förstora texten.
Bokstäverna är framtagna specifikt för att de ska se ut som de bokstäver som man skriver för hand vilket är svårt att hitta med andra typsnitt (som exempelvis finns i Word eller openOffice). Appen är också perfekt att använda sig av när man använder sig av metoden ASL, att skriva sig till läsning.
Appen passar perfekt för den som tycker det är svårt med läsning- och skrivning och för de som inte har svenska som modersmål. Men alla i min klass gillar att skriva på iPaden och i Skolstil.
Enda minuset som jag ser är att man inte kan få tillbaka raderad text… Vilket tyvärr händer ibland.
Den är perfekt om någon elev har svårt att uttala vissa språkljud eller inte har svenska som modersmål (och uttalar språkljudet på sitt modersmål på annat sätt). Det finns två aktiviteter, bokstavsljud med animationer och identifiera bokstavsljud.
I bokstavsljud med animationer visas olika animationer hur bokstavsljudet uttalas med munnen och man hör ljudet på bokstaven när man trycker på någon av bokstäverna.Man ser tydligt skillnad på vilka bokstäver som är vokaler respektive konsonanter.
Identifiera bokstavsljud innebär att man först lyssnar på ett ord som sägs och man ska identifiera intitalljudet. Om ordet är gris så kan man exemplevis få välja på initialljud ”lll”, ”g” eller ”mmm” och man ska då välja rätt ljud och dra det in i en ruta. När man valt rätt kommer hela ordet upp som text. Och man får en stjärna 🙂
Moji Klockis är en superbra app när man vill lära sig klockan. Den har sex olika svårighetsgrader och den börjar först med hel och halv för att sedan gå vidare till kvart över och kvart i osv. I appen får man dels lära sig hur man ställer visarna och hur man säger klockslaget etc. Att man får ändra visarna gör att man lär sig vilken visare som är tim- respektive minutvisare, man får även höra hur man utrycker tid vilket framförallt är viktigt när de gäller de icke-logiska uttrycken som fem i och över hel/halv, kvart i och kvart över osv. Tycker man att klockan är svår är detta ett jättebra hjälpmedel.
Här tränar man taluppfattning, de olika räknesätten, huvudräkning och problemlösning. Appen utmanar elevernas matematiska tänk och det är nog därför som det är så populärt. Spelet har 10 olika områden som förutom taluppfattning och de fyra räknesätten är geometri, jämföra, pussel, mäta och bråk. Varje uppgift illustreras av en bild vilket gör att de får syn på matematiken på olika sätt. Superbra spel där man lär sig den grundläggande matematiken och eleverna älskar att spela spelet.
FUN ENGLISH (den första boken gratis, den handlar om färger. Sen kan man köpa varje del för 29:- eller alla böcker för 139:-)
En jättebra app där man lär sig och tränar engelska ord genom memory, stavning, sånger, man lyssnar efter ordet och gör något (ex smäller ballonger i samma färg), övar på korta meningar etc. De kategorier som finns är färger, djur, skola, tal, mat, fordon, kroppsdelar, kläder, djur som bor i havet. Varje kategori har flera olika minispel. Mina elever tycker om den här appen.
Nu har jag och klassen gjort smycken med bärnsten och läderband. Vi gjorde halsband/ armband och använde oss även av träkulor. Det kändes någorlunda tidsenligt, trä, läder och bärnsten 🙂 Det var jätteroligt och det blev fina smycken.
Bärnsten är härdad trädkåda och den är flera miljoner år gammal. Under stenåldern började man göra smycken med bärnsten. Har man tur kan man se spår av insekter och fossiler i dem. Runt baltikum finns det mycket bärnsten och de varierar i färg. Vill man kolla om bärnstenen är äkta kan man göra det på olika sätt, bärnsten brinner och doftar då kåda. Man kan istället för att elda upp den värma en nål och och testa mot stenen. Man får vara lite försiktig med bärnstenen då den krossas lätt. Det finns både rå och slipad bärnsten att köpa. Jag köpte baltiska bärnstenar hos Stoneshop.
Stenarna jag köpte hade 1mm stora hål så jag köpte läderband som var 0,8 mm breda. Man kan inte dra och slita i dem, då de lätt går av, för de är så pass tunna. Jag klippte 50 cm bitar av läderbanden. De som ville göra ett armband vek bandet dubbelt och knöt sedan en ögla längst upp (lagom stor så en pärla kan träs in, öglan fungerar som lås för armbandet när man har det på sig). De som ville göra halsband fick ett stavlås så de enkelt kunde sätta på och ta av sig halsbandet.
I oktober såg jag att man kunde anmäla sig via en sida på Facebook och få en klassuppsättning av en helt nyskrivet bok som heter Släpp taget Jonte!, skriven av Johan Eriksson. Och jag anmälde mig förstås! Det var ett samarbete mellan bokförlaget Pintxoförlag och Svensk travsport.
Wiiiiii! Nu har jag fått böckerna!
Jag har tänkt att jag ska använda mig av läsförståelsestrategierna från En läsande klass, spågumman, reportern, konstnären, detektiven och cowboyen. Jag har tänkt mig att jag ska fokusera mer på någon av strategierna under varje specifik lektion (även om vi kommer använda oss av flera av strategierna när vi läser). Vi kommer använda oss av spågumman för att förutspå vad boken handlar om genom att först titta på framsidan av omslaget och sedan baksidan, i något av kapitlerna fokusera på detektiven och ta reda på och prata om om svåra ord och fraser som vi inte vet vad de betyder eller förstår och i ett annat kapitel fokusera på de inre bilder som vi ser när vi läser. Det ska bli jätteroligt att arbeta med boken!
Nu har vi börjat arbeta med istiden. Vi har haft spännande och intressanta diskussioner i klassrummet. Det är inte så lätt att förstå att vårt land har varit täckt av is, och av hur mycket is… Vi gjorde bilduppgifter där vi jämförde en kyrka och istäcket för att få lite bättre förståelse. De fick använda sig av lite olika tekniker, akvarellpennor, pastellkritor eller vattenfärg.
Det finns en jättebra serie på SLI.SE som heter BERG PÅ RIKTIGT. En del heter Spår av is. Den tar oss med i området runt Stockholm där det finns gott om spår från istiden i form av rullstensåsar, runhällar och isräfflor.
Vi har arbetat med dinosaurier in i det sista nu innan jullovet. Vi hade grupparbete med två elever i varje grupp och deras uppgift var att leta fakta ur lättlästa böcker och från internet om just deras dinosaurie. De skulle följa en mall med instruktioner om vad deras arbete skulle innehålla och hur de skulle redovisa arbetet. Det blev fina arbeten och redovisningar. Vi lärde oss mycket om olika dinosaurier. Eftersom vi är 27 elever i klassen så blev det 13 grupper och 13 olika dinosaurier som vi fördjupade oss i. Allas arbetet kommer att finnas i allas forntidsböcker.
Nu har vi börjat arbeta med forntiden, det kommer bli ett långt temaarbete fram till påsklovet. Vi ska bland annat göra en forntidsbok och en forntidsteater. Eleverna har sett fram emot detta arbete länge! Vi började med att prata om hur livet började och att det finns olika teorier och skapelsemyter. Vi tittade på en filmserie och sedan fick de rita en bild av den skapelsemyt som de blev inspirerade av eller som de tyckte stämde in på deras egen bild av hur jorden skapades. Det blev många fina bilder och diskussioner i klassen.
Filmserien som vi tittade på finns på UR, Skapelsemyter.
Vi har arbetat med några konstnärer, vi har tagit reda på fakta och tittat på deras alster. Vi har sedan arbetat med någon sorts uppgift som är förknippad med konstnären. Vi har arbeta med Andy Warhol och nu Frida Kahlo. Jag hittade en bild på nätet där man steg för steg målar av Frida Kahlos ansikte. Vi pratade om Fridas liv och tittade på målningar av henne och sen målade vi av henne. Vi målade bilden med pastellkritor på ett svart papper.
Jag valde ut bilder som vi tittade på, många av hennes bilder kan vara skrämmande så det gäller att välja ut bilderna med omsorg. Vi tittade också på en kort film om henne för barn (filmen är på engelska men jag översatte där det behövdes).
Nu när jag har en årskurs 3 så har vi bild på schemat. Visserligen endast 30 min i veckan. Vi har gjort så att vi har bild och teknik (halva gruppen i varje och på samma tid) i halvklass och eleverna har då bild varannan vecka respektive teknik varannan vecka. Bildlektionen blir då dubbelt så lång och vi hinner lite mer. Bild är ett av ämnena som ALLA mina elever tycker om. Och de tar sig an alla projekt med hull och hr, det är så roligt att se dem jobba och bli förundrade över resultatet – det blir så fina bilder!
Som första uppgift arbetade vi med sockermålningar. Jag har gjort det många gånger tidigare på förskolan. Det blir så himla vackra bilder och det kändes som en bra uppgift att börja med. Alla blev förundrade av resultatet både de som gjort sockermålningar förut och för de som gjorde det första gången.
Det första man gör är en sockerlösning. Jag kokade upp 3 dl vatten och 6 dl socker så att sockret löste sig. Jag lät det sedan stå att svalna. Vi målade sedan på sockerlösningen med en bred pensel på ett lite tjockare papper. Vi lämnade en liten ram runt längst kanterna. Man behöver lagom mycket sockerlösning så att det blir helt täckt och blött på pappret (en glansig film). Sen tar man vattenfärg. Man behöver ganska mycket färg på en blöt pensel. En lagom stor pensel som är mjuk ger bästa resultat. Sedan droppar eller stänker man på sitt papper med vattenfärgen. Kolla vad som händer! Man får se upp så man inte stänker på grannens målning 😉
Nu är jag inne på sista veckan på ledigheten, mitt sommarlov slutar på söndag och på måndag börjar jag att arbeta igen. Vi har i stort sett packat ner hela vår skola för den skulle renoverats i sommar. Det ska bli spännande att komma tillbaka, hoppas bara att de är klara 🙂 Sen ska allt packas upp och ställas tillbaka. Alla möbler ställer byggkillarna tillbaka, de har varit packade i containrar. Allt annat står i lådor. Jag packade elevernas arbeten i en speciell låda, som står vid min arbetsplats i lärarrummet – den är viktigast och det som måste finnas när skolan drar igång igen.
Min klass blir en 3:a i år. En 3:a! Oj, vad tiden gått fort! Det är så roligt att fått vara med klassen från åk 1. De har gått från att ha myror i brallan, försöka komma ihop som en grupp, kunna sitta ner och koncentrera sig till att bli en klass med bra sammanhållning, hjälpsamma och kämpar oerhört hårt med skolarbetet.
Jag är jättesugen på att komma igång med materialet ”En läsande klass”. Ett material som tränar läsförståelse. Ett färdigt material med färdiga introduktionslektioner. Materialet går ut på att ha strukturerade samtal om texter, precis som modern forskning menar leder till ökad läsförståelse, och att använda olika läsförståelsestrategier. Boken fick vi gratis i ett par exemplar till skolan och det är en studiehanledning med veckoplaneringar för årskurserna 1-6. Den är skriven av bland annat Martin Widmark och texter och bilder har författare och illustratörer upplåtit helt utan kostnad. Lektionsplaneringarna är skrivna av fem lärare med många års erfarenhet. På deras webbsida www.enlasandeklass.se finns sedan texter, läsloggar, arbetsblad och kopieringsunderlag till de olika lektionerna. Man kan inte bli annat än inspirerad!
Förra året arbetade vi med LäsDax 2 och SkrivDax 2 och jag gillar det materialet, jag tog alltid upp texterna på Smartboarden och vi läste och diskuterade texterna tillsammans. Som alltid har man elever som läsningen går som så lätt för och elever som får kämpa oerhört hårt, alla har verkligen vunnit på att diskutera som vi gjort. Men så kan man ju jobba med många olika material men jag tycker att Läs- och SkrivDax var väl genomtänkt och med en superbra lärarhandledning. Jag blir så stolt över mina elever som kämpar, de vill ha läsprojekt, vill ha en extra sida att läsa, vill läsa en extra gång för en vuxen eller klasskamrat.
