{"id":7968,"date":"2022-08-12T15:22:57","date_gmt":"2022-08-12T15:22:57","guid":{"rendered":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/?p=7968"},"modified":"2024-09-14T19:05:25","modified_gmt":"2024-09-14T19:05:25","slug":"arbets-och-lasforstaelsehaften-till-abc-klubben-allt-samlat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/2022\/08\/12\/arbets-och-lasforstaelsehaften-till-abc-klubben-allt-samlat\/","title":{"rendered":"Arbets- och l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elseh\u00e4ften till ABC-klubben (alla h\u00e4ften)"},"content":{"rendered":"\n

Letar du efter arbets- och l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elseh\u00e4ften till ABC-klubbens ”Den magiska kulan”, ”Diamantjakten” och ”Nyckeln till skatten”? D\u00e5 har du hittat r\u00e4tt \ud83d\ude42 Arbetsh\u00e4ftena till ”Den magiska kulan” har mina elever arbetat med i skolan och h\u00e4ftena till ”Diamantjakten” och ”Nyckeln till skatten” har mina elever haft som l\u00e4xa tillsammans med l\u00e4sl\u00e4xan.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Jag har gjort tv\u00e5 h\u00e4ften till ”Den magiska kulan”, dessa har jag arbetat med eleverna i skolan. Eleverna har sin l\u00e4sebok och veckans kapitel att l\u00e4sa som l\u00e4xa eftersom v\u00e5rt syfte med l\u00e4xa \u00e4r att eleverna ska f\u00e5 m\u00e4ngdl\u00e4sning. Vill man exempelvis anv\u00e4nda en av sidorna till respektive kapitel som l\u00e4xa s\u00e5 beh\u00f6ver man g\u00e5 igenom orden innan (\u00e4r n\u00e5got ord eller n\u00e5got annat \u00e4r oklart s\u00e5 kolla p\u00e5 respektive kapitels inl\u00e4gg<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elseh\u00e4ftet \u00e4r till de som \u00e4r goda l\u00e4sare och har god l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else samt l\u00e4ser B- eller C- boken med visst flyt. De har ocks\u00e5 kommit en bit i sin skrivutveckling. L\u00e4ser man B-boken med flyt men \u00e4nnu inte kan l\u00e4sa mellan raderna s\u00e5 \u00e4r det b\u00e4ttre att eleven arbetar i arbetsh\u00e4ftet. Jag ger C-boken till elever som har kommit l\u00e5ngt b\u00e5de i sitt l\u00e4sflyt och l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else och har gjort fr\u00e5gorna utefter det. Fr\u00e5gorna \u00e4r p\u00e5 raden<\/em>, mellan raderna<\/em> och ibland bortom raderna<\/em> f\u00f6r att de ska f\u00e5 lite utmaning. ABC-klubben ben\u00e4mner fr\u00e5gorna som p\u00e5 ytan<\/em>, under ytan<\/em> samt p\u00e5 djupet-fr\u00e5gor<\/em>. Mina elever har l\u00e4st i sm\u00e5 grupper f\u00f6r varandra och sedan svarat p\u00e5 fr\u00e5gorna tillsammans i skolan. Vill man anv\u00e4nda h\u00e4ftet som l\u00e4xa \u00e4r det viktigt att g\u00e5 igenom fr\u00e5gorna och att eleverna f\u00e5tt m\u00f6jlighet att diskutera fr\u00e5gorna i skolan innan de f\u00e5r hem l\u00e4xan (svaren p\u00e5 fr\u00e5gorna finns i respektive inl\u00e4gg f\u00f6r varje kapitel<\/a>. Vissa svar \u00e4r endast exempel d\u00e5 de ibland kan finnas flera olika svar p\u00e5 fr\u00e5gan).<\/p>\n\n\n\n