{"id":7329,"date":"2020-09-11T14:18:11","date_gmt":"2020-09-11T14:18:11","guid":{"rendered":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/?p=7329"},"modified":"2020-09-20T15:41:11","modified_gmt":"2020-09-20T15:41:11","slug":"nyckeln-till-skatten-kap-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/2020\/09\/11\/nyckeln-till-skatten-kap-4\/","title":{"rendered":"Nyckeln till skatten kap 4"},"content":{"rendered":"

I kapitel 4 s\u00e5 b\u00f6rjar Asta, Bea och Cesar att leta efter skatten som de hoppas kan ligga p\u00e5 Cesars mormor och morfars tomt. Jag l\u00e4ser kapitlet p\u00e5 fredagen innan eleverna f\u00e5r kapitlet i l\u00e4sl\u00e4xa. Vi arbetar med orden som finns i kapitlet p\u00e5 olika s\u00e4tt. Till det h\u00e4r kapitlet ska eleverna f\u00e5 arbeta med sin axelkompis.<\/em> Jag har skrivit orden p\u00e5 ett A4-papper och de ska f\u00e5 f\u00e4rga orden r\u00f6da\/gr\u00f6na (vi har tidigare arbetat med tekniken sant eller falskt<\/em> s\u00e5 det blir lite liknande) beroende p\u00e5 om de k\u00e4nner igen ordet och vet vad det betyder eller inte. Om en i paret vet vad ordet betyder s\u00e5 delar de med sig av den kunskapen till sin axelkompis. Vi g\u00e5r sedan igenom orden tillsammans i helklass.<\/p>\n

Vill du anv\u00e4nda orden s\u00e5 finns de h\u00e4r: Ord till kapitel 4 i ”Nyckeln till skatten”<\/a><\/p>\n

Jag anv\u00e4nder no hands up<\/em> (jag har pinnar med elevernas namn p\u00e5 och drar en slumpartat) till vilket par som f\u00e5r dela med sig om ett av orden. H\u00e4r kan paret ber\u00e4tta\/beskriva vad ordet betyder eller s\u00e5 kanske man beh\u00f6ver ”fr\u00e5ga en kompis<\/em>” och fr\u00e5gan g\u00e5r \u00f6ver till ett annat par som tror sig veta betydelsen. Med no hands up<\/em> s\u00e5 blir alla elever delaktiga och alla f\u00e5r chans att tala p\u00e5 lektionen. H\u00e4r anv\u00e4nder vi tekniker b\u00e5de fr\u00e5n formativ bed\u00f6mning och kooperativt l\u00e4rande. Jag tycker det \u00e4r s\u00e5 bra eftersom alla elever f\u00e5r komma till tals flera g\u00e5nger under lektionen med sin axelkompis. Under en traditionell lektion s\u00e5 r\u00e4cker ofta samma elever upp handen och ett f\u00e5tal kommer till tals under lektionen s\u00e5 det blir stor skillnad p\u00e5 elevernas talutrymme om man anv\u00e4nder sig av dessa tekniker. H\u00e4r kan du l\u00e4sa mer om teknikerna no hands up<\/a> och sant eller falskt<\/a> samt betydelsen av axelkompis<\/a>.<\/p>\n

Till l\u00e4sl\u00e4xan f\u00e5r eleverna med sig l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor till kapitlet:<\/p>\n

L\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor till Nyckeln till skatten p\u00e5 v\u00e4g<\/em> kap 4<\/a>
\nL\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor till Nyckeln till skatten A<\/em> kap 4<\/a>
\nL\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor till Nyckeln till skatten B<\/em> kap 4<\/a><\/p>\n