{"id":4779,"date":"2018-12-20T13:30:12","date_gmt":"2018-12-20T12:30:12","guid":{"rendered":"http:\/\/cathrines.net\/?p=4779"},"modified":"2022-11-02T07:07:33","modified_gmt":"2022-11-02T07:07:33","slug":"den-magiska-kulan-kapitel-10","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/2018\/12\/20\/den-magiska-kulan-kapitel-10\/","title":{"rendered":"Den magiska kulan kapitel 10"},"content":{"rendered":"\r\n

Den h\u00e4r veckan, sista veckan innan jullovet har vi tr\u00e4nat p\u00e5 l\u00e4sl\u00e4xan i skolan. Vi har l\u00e4st kapitlet i olika konstellationer beroende p\u00e5 om vi l\u00e4ser A-, B- eller C-boken. Tanken \u00e4r att vi ska forts\u00e4tta l\u00e4sa samma kapitel veckan efter jullovet. S\u00e5 g\u00f6r vi eftersom skolavslutningen f\u00f6r denna termin var idag och f\u00f6rsta veckan n\u00e4sta termin b\u00f6rjar en onsdag. Tv\u00e5 korta veckor allts\u00e5.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Vi har ocks\u00e5 arbetat med bokstaven Tt<\/em> och ordbilderna hon<\/em> och han<\/em>. Hon och han \u00e4r v\u00e4ldigt lika d\u00e5 o<\/em><\/strong> och a<\/em><\/strong> ibland kan vara sv\u00e5rt f\u00f6r eleverna att se skillnad p\u00e5 (beroende p\u00e5 vilket typsnitt som anv\u00e4nds). Vi tr\u00e4nar inte s\u00e5 mycket p\u00e5 att skriva f\u00f6r hand men n\u00e4r vi skrev han\/hon tr\u00e4nade vi p\u00e5 att b\u00f6rja med en versal och sedan skriva med gemena bokst\u00e4ver. Orden med Tt som vi arbetar med denna vecka \u00e4r morot, fot, tomat, stol, ost, sten<\/em>.<\/p>\r\n

De elever som kommit l\u00e4ngre i sin l\u00e4s- och skrivutveckling och l\u00e4ser B- eller C-boken med viss flyt och har b\u00f6rjat skriva meningar arbetar med l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor. De l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gorna \u00e4r p\u00e5 raden, mellan raderna och bortom raderna<\/em> (ABC-klubben beskriver dem som p\u00e5 ytan, under ytan och p\u00e5 djupet-fr\u00e5gor<\/em>) f\u00f6r att de ska f\u00e5 lite utmaning. Eleverna b\u00f6rjar alltid med att l\u00e4sa kapitlet f\u00f6r varandra i sm\u00e5 grupper och l\u00e4ser sedan och svarar p\u00e5 l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gorna tillsammans. Svaren p\u00e5 fr\u00e5gorna \u00e4r 1. Han dricker te med Teddy, 2. Hon skulle r\u00e4kna alla mattor hemma. 3. Han tyckte det var en tramsl\u00e4xa. 4. Han ritade en skattkarta.<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Under jullovet har eleverna f\u00e5tt med sig ett l\u00e4sbingo hem. Det \u00e4r s\u00e5 viktigt att de h\u00e5ller sin l\u00e4s-kondis uppe s\u00e5 de slipper b\u00f6rja om efter lovet. Vi anv\u00e4nder ABC-klubbens jul-l\u00e4s-bingo som finns h\u00e4r<\/a>. Ladda ner word-dokumentet och \u00e4ndra p\u00e5 \u00e5rtalen (skriv 2019 ist\u00e4llet f\u00f6r 2017 i en ruta) och l\u00e4gg till extra information om du vill.<\/p>\r\n\r\n\r\n\n

F\u00f6r de som l\u00e4ser A-boken
Arbetsh\u00e4fte \u00e5r 1 till ”Den magiska kulan”<\/a>Ladda ner<\/a><\/div>\n\r\n\r\n\n
F\u00f6r de som l\u00e4ser B eller C-boken
L\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elseh\u00e4fte till den magiska kulan <\/a>Ladda ner<\/a><\/div>\n\r\n\r\n\r\n
\r\n