{"id":4708,"date":"2018-11-30T14:59:48","date_gmt":"2018-11-30T13:59:48","guid":{"rendered":"http:\/\/cathrines.net\/?p=4708"},"modified":"2022-11-01T11:33:45","modified_gmt":"2022-11-01T11:33:45","slug":"arbetsblad-till-den-magiska-kulan-kapitel-8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/2018\/11\/30\/arbetsblad-till-den-magiska-kulan-kapitel-8\/","title":{"rendered":"Den magiska kulan kapitel 8"},"content":{"rendered":"\r\n

NDen h\u00e4r veckan jobbar vi med bokstaven Nn<\/em> och ordbilden har<\/em>. Vi ska lyssna var bokstavsljudet h\u00f6rs; f\u00f6rst, inuti eller i slutet. P\u00e5 arbetsbladet finns det med ord som har ljudet i f\u00f6rst, inuti<\/em> och i sist<\/em>. \u00a0Men \u00e4ven exempelvis ordet banan som har ljudet b\u00e5de inuti och sist. De ord som vi lyssnar efter Nn \u00e4r nalle, lejon, banan, ananas, not, p\u00e4ron, citron<\/em>. Arbetsbladen har \u00e4ven meningar med ord som vi arbetat med tidigare f\u00f6r att alla ska f\u00e5 chansen att automatisera ordbilderna. Jag har med n\u00e5gra uppgifter med omkastade ord och jag visar p\u00e5 whiteboarden (eller smartboarden) s\u00e5 att eleverna l\u00e4tt kan se hur man kan byta plats p\u00e5 en eller tv\u00e5 bokst\u00e4ver och f\u00e5 ett helt nytt ord (eller i det h\u00e4r fallet f\u00e5 fram ett ord, orden p\u00e5 arbetsbladet bildar orden nalle<\/em>, m\u00e5ne<\/em> och lejon<\/em>). Det \u00e4r s\u00e5 h\u00e4ftigt n\u00e4r eleverna hittar nya ord sj\u00e4lva och f\u00f6rklarar hur man kan g\u00f6ra f\u00f6r att f\u00e5 fram det nya ordet. Jag har det h\u00e4r som en l\u00e4rarledd lektion och vi g\u00f6r uppgift f\u00f6r uppgift tillsammans. D\u00e5 kan vi prata om orden som dyker upp och som kanske inte alltid \u00e4r bekanta f\u00f6r alla. Det \u00e4r ocks\u00e5 roligt f\u00f6r eleverna som f\u00e5r turas om att skriva p\u00e5 Smartboarden ocks\u00e5. Arbetsbladet med bokstaven Nn<\/em> och ordbilden har<\/em> finns i det h\u00e4r h\u00e4ftet:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n

De som n\u00e5tt l\u00e4ngre i sin l\u00e4sutveckling svara p\u00e5 l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor i tv\u00e5 grupper samtidigt som vi arbetar med bokstavs-arbetsbladen. Tv\u00e5 lektioner i veckan arbetar jag tillsammans med en annan l\u00e4rare och kan d\u00e5 dela upp klassen i mindre grupper vilket \u00e4r s\u00e5 himla bra. Vi skriver meningarna ocks\u00e5 p\u00e5 iPad men n\u00e5gra elever har valt att b\u00f6rja skriva i skrivboken ist\u00e4llet. Den h\u00e4r veckan ska vi \u00e4ven prata om kommatecknet och n\u00e4r man anv\u00e4nder det. Svaret p\u00e5 fr\u00e5gorna \u00e4r: 1. I Cesars k\u00e4llare, 2. Nattvingen, 3. ABC-klubben, 4. Deras namn b\u00f6rjar p\u00e5 de bokst\u00e4verna; A<\/strong>sta, B<\/strong>ea och C<\/strong>esar.<\/em>
L\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gorna till kapitel 8 hittar du i det h\u00e4r h\u00e4ftet:<\/p>\r\n\r\n\r\n\n

L\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor till ”Den magiska kulan” (26 sidor)<\/a>Ladda ner<\/a><\/div>\n\r\n\r\n\r\n
\r\n