{"id":4634,"date":"2018-11-09T14:10:16","date_gmt":"2018-11-09T13:10:16","guid":{"rendered":"http:\/\/cathrines.net\/?p=4634"},"modified":"2022-10-30T10:48:44","modified_gmt":"2022-10-30T10:48:44","slug":"den-magiska-kulan-kapitel-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/2018\/11\/09\/den-magiska-kulan-kapitel-5\/","title":{"rendered":"Den magiska kulan kapitel 5"},"content":{"rendered":"\r\n

RSamtidigt som vi har l\u00e4svecka och uppm\u00e4rksammar barnboksveckan s\u00e5 l\u00e4ser vi kapitel fem i ”Den magiska kulan”. Jag l\u00e4ser alltid veckans kapitel i C-boken varje fredag och varje m\u00e5ndag, vi g\u00e5r \u00e4ven igenom sv\u00e5ra ord och uttryck. N\u00e4sta vecka kommer vi arbeta med bokstaven R p\u00e5 flera olika s\u00e4tt, framf\u00f6rallt genom att k\u00e4nna igen bokstaven och lyssna efter bokstavsljudet i olika ord f\u00f6r att alla elever ska bli s\u00e4kra p\u00e5 kopplingen mellan bokstav och bokstavsljud.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

R kan vara lite kr\u00e5ngligt att uttala och jag kommer d\u00e4rf\u00f6r arbeta med lite olika \u00f6vningar som ramsor som ”Bagare Bengtsson bor bredvid berget….” och ”Hall\u00e5 d\u00e4r, k\u00f6p bl\u00e5b\u00e4r…” och s\u00e5nger som ”Var bor du lilla r\u00e5tta” och Per Olssons bonnag\u00e5rd-melodin men sjunger om ord som b\u00f6rjar p\u00e5 R, och h\u00e4r kan man variera i o\u00e4ndlighet beroende p\u00e5 vilket bokstavsljud man arbetar med;<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

”Vilket ljud b\u00f6rjar orden p\u00e5:
ramla, r\u00f6ra, rak.
R \u00e4r ljudet de b\u00f6rjar p\u00e5:
Ramla, r\u00f6ra,rak
Med ett r, r h\u00e4r….”<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Alla \u00f6vningar finns med i Ann-Katrin Svenssons bok Spr\u00e5kgl\u00e4dje<\/a> som \u00e4r j\u00e4ttebra. Vi kommer \u00e4ven arbeta med ordbilderna det<\/em> och h\u00e4r<\/em> genom att l\u00e4sa dem och skriva dem i meningar p\u00e5 iPad.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Som vanligt arbetar vi med arbetsbladen fr\u00e5n arbetsh\u00e4ftet i klassrummet, jag drar upp den p\u00e5 Smartboarden och d\u00e5 kan jag och eleverna hj\u00e4lpas \u00e5t att s\u00e4ga orden, ljuda, ringa in, dra streck och skriva. Sedan g\u00f6r de samma sak igen p\u00e5 sina egna arbetsblad. Orden vi lyssnar p\u00e5 och skriver p\u00e5 arbetsbladet \u00e4r ram, ros, r\u00f6d, orm, kor, arm, ris, bur<\/em>. Vi l\u00e4ser meningar med H\u00e4r \u00e4r en<\/em> och H\u00e4r \u00e4r ett<\/em> och s\u00e5 f\u00e5r eleverna dra ett streck mellan r\u00e4tt mening och bild. De f\u00e5r sedan tr\u00e4na p\u00e5 att l\u00e4sa b\u00f6rjan p\u00e5 meningarna och skriva orden kula<\/em>, ros, orm<\/em> och sol<\/em>.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

H\u00e4r finns arbetsbladet med bokstaven Rr<\/em> och ordbilderna det<\/em> och h\u00e4r<\/em> och l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor till kapitel 5. De elever som l\u00e4ser B-boken och l\u00e4ser med flyt och har l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else kan svara p\u00e5 l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gorna. Mina elever l\u00e4ser d\u00e5 alltid kapitlet f\u00f6rst i sm\u00e5 l\u00e4sgrupper och svarar p\u00e5 l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gorna tillsammans. Svaren p\u00e5 fr\u00e5gorna \u00e4r: 1. De spelade ruta, 2. De skulle \u00f6nska flera saker och testa 3. Hon skulle spela match, 4. F\u00f6r att hon inte satt kvar p\u00e5 verandan.<\/em><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\n

L\u00e4sf\u00f6rst\u00e5elsefr\u00e5gor till ”Den magiska kulan” (26 sidor)<\/a>Ladda ner<\/a><\/div>\n\r\n\r\n\r\n
\r\n