{"id":4039,"date":"2018-09-14T14:53:21","date_gmt":"2018-09-14T13:53:21","guid":{"rendered":"http:\/\/cathrines.net\/?p=4039"},"modified":"2018-09-14T14:53:21","modified_gmt":"2018-09-14T13:53:21","slug":"infor-laslaxan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/frokenselander.se\/skola\/2018\/09\/14\/infor-laslaxan\/","title":{"rendered":"Inf\u00f6r l\u00e4sl\u00e4xan"},"content":{"rendered":"\n

Nu har vi k\u00f6rt ig\u00e5ng ordentligt och vi har b\u00f6rjat med l\u00e4sinl\u00e4rningen f\u00f6r fullt. Som l\u00e4xa innan vi b\u00f6rjar med ”Den magiska kulan” \u00e4r vanligt \u00e5terkommande ordbilder, ordbilder som vi arbetar med i skolan p\u00e5 olika s\u00e4tt. De som kommit lite l\u00e4ngre i sin l\u00e4s- och skrivutveckling f\u00e5r en annan l\u00e4xa.<\/p>\n\n\n\n

Dels s\u00e5 har vi ordbingo varje vecka och dels s\u00e5 jobbar vi med ordbilderna och bildar meningar n\u00e4r vi skriver p\u00e5 iPads. D\u00e5 arbetar vi b\u00e5de med bokst\u00e4ver, bokstavsljud, ordbilder och meningsbyggnad.
Det som \u00e4r s\u00e5 bra n\u00e4r man skriver p\u00e5 iPads \u00e4r att eleverna sj\u00e4lva kan skriva p\u00e5 sin egen niv\u00e5, de l\u00e4r sig ocks\u00e5 av varandra vilket \u00e4r toppenbra.<\/p>\n\n\n\n

Jag brukar b\u00f6rja lektionen med att vi tillsammans kommer p\u00e5 n\u00e5gra meningar som jag skriver p\u00e5 tavlan. Vi har mini-whiteboards ocks\u00e5 som jag kan skriva meningarna p\u00e5 f\u00f6r de som beh\u00f6ver det.<\/p>\n\n\n\n

Nu arbetar vi med ordbilder som hej, jag, och, \u00e4r, en<\/em> och ett<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Enkla ordbilder att kunna utantill<\/a>Ladda ner<\/a><\/div>\n\n\n\n

Jag har tidigare anv\u00e4nt ordbingo som hette den svarta kattens ordbingo p\u00e5 lektionsbanken<\/a> s\u00e5 jag gjorde ett eget och tog ett namn som p\u00e5minde om det namnet, d\u00e4rf\u00f6r fick det heta ”Den randiga tigerns” ordbingo.<\/p>\n\n\n\n

Den randiga tigerns bingo<\/a>Ladda ner<\/a><\/div>\n\n\n\n

N\u00e4r jag jobbar med ordbingo s\u00e5 g\u00e5r vi igenom alla ord tillsammans i klassen, jag skriver dem p\u00e5 tavlan och sedan f\u00e5r eleverna spela tv\u00e5 och tv\u00e5. Jag drar ett ord i taget och stryker under det p\u00e5 tavlan, s\u00e5 eleverna b\u00e5de f\u00e5r h\u00f6ra ordet och se ordet. De kryssar sedan p\u00e5 sin bricka. N\u00e4r de f\u00e5r bingo s\u00e5 har jag inf\u00f6rt att man h\u00e5ller upp ett finger, tv\u00e5 fingrar, tre fingrar osv f\u00f6r varje rad de f\u00f6r bingo s\u00e5 det inte blir s\u00e5 mycket skrikandes av ”Bingo”, f\u00f6r m\u00e5nga elever blir det v\u00e4ldigt r\u00f6rigt med mycket ljud. Samtidigt kan jag s\u00e4ga ”Bra att du hittade alla ord p\u00e5 din bricka” osv.<\/p>\n\n\n\n

Som l\u00e4sl\u00e4xa de f\u00f6rsta veckorna arbetar eleverna med ordbilder p\u00e5 olika s\u00e4tt. I det h\u00e4r dokumentet finns tre l\u00e4sl\u00e4xor som jag skriver ut dubbelsidigt. De som har kommit lite l\u00e4ngre i sin l\u00e4s-och skrivinl\u00e4rning har jag skrivit egna texter till och de har f\u00e5tt svara p\u00e5 n\u00e5gra fr\u00e5gor till texten.<\/p>\n\n\n\n

L\u00e4sl\u00e4xa ordbilder \u00e5k 1<\/a>Ladda ner<\/a><\/div>\n\n\n\n