Skolavslutning

Nu har vi haft skolavslutning för våra treor. 3 år. Det har gått fort. Och ibland har vi tänkt att det är så lååångt kvar till sommarlov. Lycka, slutkörda, glada, trötta, förväntansfulla. Ja, allt i en salig blandning under den senaste tiden.

Oj, så mycket känslor som väller upp. Känns otroligt konstigt att lämna klassen som vi haft i tre år. Det är så intensivt i slutet av trean, vi har gjort så mycket utflykter och aktiviteter så man hinner inte riktigt tänka på skolavslutningen som snart stundar. Jag måste säga att även om jag är förberedd på det här, så är jag samtidigt inte det.

Jag fick så många fina kort, tavlor och brev från mina elever. Och vilket blomsterhav! Och så många minnen som jag kommer bevara i mitt hjärta <3

Jag och Rayén har jobbat tillsammans i 2,5 år. Man har ju alltid elever som behöver det där lilla extra, lite extra stöd, lite extra trygghet. Vi har kompletterat varandra så bra. Vi har samma människo- och barnsyn. Vi har jobbat som ett team, kunnat ligga steget före för det mesta och vetat hur våra elever fungerar och vad de behöver. Vi litar verkligen 100% på varandra. Och när man vet att en annan person tänker och agerar lika som en själv är det inga problem att lämna över ansvaret till varandra. Det är så skönt. Och det är så viktigt.

Nästa läsår så kommer jag ha en ny årskurs 1. Under sommaren kommer det att sjunka in att mina elever som jag nu lämnat kommer börja i årskurs 4. Man hinner gå igenom mycket tillsammans under tre år. De flesta blir kvar i samma skola så jag kommer få träffa dem på väg till matsalen, idrottshallen eller ute på raster. Tur det <3

Jag kommer få en ny klass som jag ska följa i 3 år och det kommer bli jättespännande, även om det känns jättekonstigt att ”vår” klass inte är ”vår” längre.

GODT Martin Widmark

På höstterminen i år 3 har vi Martin Widmark som tema på barnboksveckan, eller vi kallar veckan för läsveckan. Vi ska gå till biblioteket som ska ha boksamtal med oss om Martin Widmark. När vi har haft det och eleverna har blivit presenterade för några av hans boktitlar ska jag grejja om Martin Widmark. Under läsveckan ska vi läsa för vår fadderklass 1B, det gjorde vi förra året också. Det är så himla mysigt. Eleverna är indelade i 5 grupper och vi kommer läsa tillsammans vid tre tillfällen. Ett tips för de som inte nått så långt i sin läsutveckling är att lyssna på ljudbok istället.

Jag har börjat med grej of the day vilket gör att jag får med hela klassen. Alla älskar grej of the day och jag får med alla elever i skrivandet.  Så här kommer en GOTD om Martin Widmark 🙂

Appar som används flitigt i mitt klassrum

Jag har några riktiga favoriter i klassrummet när det gäller appar. Jag tycker det är så himla bra att använda sig av apparna i kombination med laborativt- och teoretiskt material.

SKOLSTIL 2 (Pris: 75:-)

När det gäller svenska så använder vi Skolstil 2 som är ett skrivprogram som är väldigt lätt att använda. Den har inbyggd talsyntes och bokstavsljudet hörs när man trycker ner bokstaven på tangentbordet vilket är väldigt bra. Den läser också upp ordet vid mellanslag och hela meningen vid skiljetecken. Man kan få hela texten respektive delar av texten uppläst om man markera den och klickar på högtalaren. Man kan ställa in appen om man exempelvis vill att den automatiskt ska använda versal efter punkt, om man vill använda stavningskontroll eller förstora texten.

Bokstäverna är framtagna specifikt för att de ska se ut som de bokstäver som man skriver för hand vilket är svårt att hitta med andra typsnitt (som exempelvis finns i Word eller openOffice). Appen är också perfekt att använda sig av när man använder sig av metoden ASL, att skriva sig till läsning.

Appen passar perfekt för den som tycker det är svårt med läsning- och skrivning och för de som inte har svenska som modersmål. Men alla i min klass gillar att skriva på iPaden och i Skolstil.

Enda minuset som jag ser är att man inte kan få tillbaka raderad text… Vilket tyvärr händer ibland.

SE BOKSTAVSLJUDEN (gratis)

Den är perfekt om någon elev har svårt att uttala vissa språkljud eller inte har svenska som modersmål (och uttalar språkljudet på sitt modersmål på annat sätt). Det finns två aktiviteter, bokstavsljud med animationer och identifiera bokstavsljud.

I bokstavsljud med animationer visas olika animationer hur bokstavsljudet uttalas med munnen och man hör ljudet på bokstaven när man trycker på någon av bokstäverna.Man ser tydligt skillnad på vilka bokstäver som är vokaler respektive konsonanter.

Identifiera bokstavsljud innebär att man först lyssnar på ett ord som sägs och man ska identifiera intitalljudet. Om ordet är gris så kan man exemplevis få välja på initialljud “lll”, “g” eller “mmm” och man ska då välja rätt ljud och dra det in i en ruta. När man valt rätt kommer hela ordet upp som text. Och man får en stjärna 🙂

MOJI KLOCKIS (Pris: 20:-)

Moji Klockis är en superbra app när man vill lära sig klockan. Den har sex olika svårighetsgrader och den börjar först med hel och halv för att sedan gå vidare till kvart över och kvart i osv. I appen får man dels lära sig hur man ställer visarna och hur man säger klockslaget etc. Att man får ändra visarna gör att man lär sig vilken visare som är tim- respektive minutvisare, man får även höra hur man utrycker tid vilket framförallt är viktigt när de gäller de icke-logiska uttrycken som fem i och över hel/halv, kvart i och kvart över osv. Tycker man att klockan är svår är detta ett jättebra hjälpmedel.

KING OF MATH JUNIOR (Pris: 30:-)

Här tränar man taluppfattning, de olika räknesätten, huvudräkning och problemlösning. Appen utmanar elevernas matematiska tänk och det är nog därför som det är så populärt. Spelet har 10 olika områden som förutom taluppfattning och de fyra räknesätten är geometri, jämföra, pussel, mäta och bråk. Varje uppgift illustreras av en bild vilket gör att de får syn på matematiken på olika sätt. Superbra spel där man lär sig den grundläggande matematiken och eleverna älskar att spela spelet.

FUN ENGLISH (den första boken gratis, den handlar om färger. Sen kan man köpa varje del för 29:- eller alla böcker för 139:-)

En jättebra app där man lär sig och tränar engelska ord genom memory, stavning, sånger, man lyssnar efter ordet och gör något (ex smäller ballonger i samma färg), övar på korta meningar etc. De kategorier som finns är färger, djur, skola, tal, mat, fordon, kroppsdelar, kläder, djur som bor i havet. Varje kategori har flera olika minispel. Mina elever tycker om den här appen.

Smycken med bärnsten

Nu har jag och klassen gjort smycken med bärnsten och läderband. Vi gjorde halsband/ armband och använde oss även av träkulor. Det kändes någorlunda tidsenligt, trä, läder och bärnsten 🙂 Det var jätteroligt och det blev fina smycken.

Bärnsten är härdad trädkåda och den är flera miljoner år gammal. Under stenåldern började man göra smycken med bärnsten. Har man tur kan man se spår av insekter och fossiler i dem. Runt baltikum finns det mycket bärnsten och de varierar i färg. Vill man kolla om bärnstenen är äkta kan man göra det på olika sätt, bärnsten brinner och doftar då kåda. Man kan istället för att elda upp den värma en nål och och testa mot stenen. Man får vara lite försiktig med bärnstenen då den krossas lätt. Det finns både rå och slipad bärnsten att köpa. Jag köpte baltiska bärnstenar hos Stoneshop.

Stenarna jag köpte hade 1mm stora hål så jag köpte läderband som var 0,8 mm breda. Man kan inte dra och slita i dem, då de lätt går av, för de är så pass tunna. Jag klippte 50 cm bitar av läderbanden. De som ville göra ett armband vek bandet dubbelt och knöt sedan en ögla längst upp (lagom stor så en pärla kan träs in, öglan fungerar som lås för armbandet när man har det på sig). De som ville göra halsband fick ett stavlås så de enkelt kunde sätta på och ta av sig halsbandet.

image

image

image

image

Här finns lite tips på smycken som man kan göra så får man modifiera dem efter tycke och smak:
Läderarmband med stenar
Läderarmband med pärlor

En klassuppsättning böcker

I oktober såg jag att man kunde anmäla sig via en sida på Facebook och få en klassuppsättning av en helt nyskrivet bok som heter Släpp taget Jonte!, skriven av Johan Eriksson. Och jag anmälde mig förstås! Det var ett samarbete mellan bokförlaget Pintxoförlag och Svensk travsport.

Wiiiiii! Nu har jag fått böckerna!

Jag har tänkt att jag ska använda mig av läsförståelsestrategierna från En läsande klass, spågumman, reportern, konstnären, detektiven och cowboyen. Jag har tänkt mig att jag ska fokusera mer på någon av strategierna under varje specifik lektion (även om vi kommer använda oss av flera av strategierna när vi läser). Vi kommer använda oss av spågumman för att förutspå vad boken handlar om genom att först titta på framsidan av omslaget och sedan baksidan, i något av kapitlerna fokusera på detektiven och ta reda på och prata om om svåra ord och fraser som vi inte vet vad de betyder eller förstår och i ett annat kapitel fokusera på de inre bilder som vi ser när vi läser. Det ska bli jätteroligt att arbeta med boken!

image

Istiden

Nu har vi börjat arbeta med istiden. Vi har haft spännande och intressanta diskussioner i klassrummet. Det är inte så lätt att förstå att vårt land har varit täckt av is, och av hur mycket is… Vi gjorde bilduppgifter där vi jämförde en kyrka och istäcket för att få lite bättre förståelse. De fick använda sig av lite olika tekniker, akvarellpennor, pastellkritor eller vattenfärg.

Det finns en jättebra serie på SLI.SE som heter BERG PÅ RIKTIGT. En del heter Spår av is. Den tar oss med i området runt Stockholm där det finns gott om spår från istiden i form av rullstensåsar, runhällar och isräfflor.

image

Dinosaurier

Vi har arbetat med dinosaurier in i det sista nu innan jullovet. Vi hade grupparbete med två elever i varje grupp och deras uppgift var att leta fakta ur lättlästa böcker och från internet om just deras dinosaurie. De skulle följa en mall med instruktioner om vad deras arbete skulle innehålla och hur de skulle redovisa arbetet. Det blev fina arbeten och redovisningar. Vi lärde oss mycket om olika dinosaurier. Eftersom vi är 27 elever i klassen så blev det 13 grupper och 13 olika dinosaurier som vi fördjupade oss i. Allas arbetet kommer att finnas i allas forntidsböcker.

Forntiden

Nu har vi börjat arbeta med forntiden, det kommer bli ett långt temaarbete fram till påsklovet. Vi ska bland annat göra en forntidsbok och en forntidsteater. Eleverna har sett fram emot detta arbete länge! Vi började med att prata om hur livet började och att det finns olika teorier och skapelsemyter. Vi tittade på en filmserie och sedan fick de rita en bild av den skapelsemyt som de blev inspirerade av eller som de tyckte stämde in på deras egen bild av hur jorden skapades. Det blev många fina bilder och diskussioner i klassen.

Filmserien som vi tittade på finns på UR, Skapelsemyter.