Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 9

Jag läser alltid nästa veckas kapitel i “Den magiska kulan” i C-boken och så pratar vi om olika ord och fraser på fredagen innan. Våra elever har läsläxa och läser kapitlet hemma i A-, B- eller C-boken beroende på vilken nivå de befinner sig i sin läsutveckling. Vi erbjuder även läxläsning onsdag och torsdag för de som inte kunnat, hunnit eller behöver träna några extra gånger. Jag läser också med de elever som behöver extra träning en stund på morgonen. Det är så viktigt att vi gör det för eleverna behöver mängdträning för att bli goda läsare.

Den här veckan ska vi arbeta med vokalen Ii och ordbilderna kan och inte. Jag passar på att arbeta lite extra med just vokalerna de veckor som vi arbetar med en vokal. Då pratar vi mycket om ljudet och även om lång och kort vokal för att uppmärksamma eleverna att de låter olika och att det ofta är två konsonanter och ibland dubbelkonsonant efter. Det är roligt att se när eleverna skriver sina texter för de vet ofta att det är något speciellt med ordet som ska ha dubbla konsonanter, men blandar ihop det och kan då skriva dubbla vokaler istället. Då är det ypperligt att prata om att det inte är så vanligt med dubbla vokaler i svenska ord som det kan vara i andra språk, i exempelvis engelskan och i ord som pool, zoo och igloo. Vi kommer också arbeta med ord som fil, sil och igloo, ord som man inte möter så ofta.

Vi börjar alltid med att ha en lektion där vi skriver allas namn som har veckans bokstav i sig på tavlan. Vi lyssnar om bokstavsljudet hörs i början, inuti eller i slutet. När alla våra namn står på tavlan brukar vi skriva familjemedlemmars namn och sedan olika ord. Tillslut är tavlan full med ord. Det blir en bra förberedelse till arbetsbladet som vi arbetar med.

Den här veckan ska eleverna träna på att skriva lilla i, skriva dem i ord och läsa orden och läsa olika påståenden och kryssa för det som stämmer för dem, exempelvis “Jag kan hoppa” eller “Jag kan inte hoppa”. Vi kommer även att skriva meningar med “Jag kan…..” och “Jag kan inte…” på iPaden för att använda orden i meningsfulla meningar för eleven. Vi kommer nog säkerligen prata i-språket en hel del denna vecka också 😉

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 8

NDen här veckan jobbar vi med bokstaven Nn och ordbilden har. Vi ska lyssna var bokstavsljudet hörs; först, inuti eller i slutet. På arbetsbladet finns det med ord som har ljudet i först, inuti och i sist. Men även exempelvis ordet banan som har ljudet både inuti och sist. Arbetsbladen har även meningar med ord som vi arbetat med tidigare för att alla ska få chansen att automatisera ordbilderna. Jag har med några uppgifter med omkastade ord och jag visar på whiteboarden (eller smartboarden) så att eleverna lätt kan se hur man kan byta plats på en eller två bokstäver och få ett helt nytt ord (eller i det här fallet få fram ett ord, orden på arbetsbladet bildar orden nalle, måne och lejon). Det är så häftigt när eleverna hittar nya ord själva och förklarar hur man kan göra för att få fram det nya ordet. Jag har det här som en lärarledd lektion och vi gör uppgift för uppgift tillsammans. Då kan vi prata om orden som dyker upp och som kanske inte alltid är bekanta för alla. Det är också roligt för eleverna som får turas om att skriva på Smartboarden också. Arbetsbladet med bokstaven Nn och ordbilden har finns här:

De som nått längre i sin läsutveckling svara på läsförståelsefrågor i två grupper samtidigt som vi arbetar med bokstavs-arbetsbladen. Två lektioner i veckan arbetar jag tillsammans med en annan lärare och kan då dela upp klassen i mindre grupper vilket är så himla bra. Vi skriver meningarna också på iPad men några elever har valt att börja skriva i skrivboken istället. Den här veckan ska vi även prata om kommatecknet och när man använder det. Läsförståelsefrågorna till kapitel 8 hittar du här:

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 7

Den här veckan ska vi arbeta med bokstaven Ee och ordbilderna den och vi. Vi arbetar mycket med att känna igen ordbilder men även att kunna ljuda ihop ord, så att kunna koppla ihop bokstaven med sitt bokstavsljud är viktigt.

I veckans arbete kommer eleverna få läsa meningar och jag arbetar med ordbilder som de redan känner igen. Ordbilderna de tränar på denna vecka är bland annat ser, du, en och ordbilder som ros, måne och hus som vi arbetat med tidigare. Några ord är nya och de orden blir det bra diskussioner kring, både hur de stavas men också vad ordet betyder vilket är betydelsefullt för de elever som talar ett annat modersmål. Denna veckas nya ord är kamel.
Eleverna ska även träna på att skriva några ord och lilla e. Vi skriver oftast på iPad, men de får även träna på att forma bokstäver ibland. Inte så att de ska skriva bokstaven sida upp och sida ner, men det är bra att få forma bokstäver också då man kommer ihåg dem lättare (läs tidigare inlägg om forskning kring minnet).

Här finns stencilen till veckans kapitel:

De elever som kommit lite längre i sin läsutveckling läser B- respektive C-boken och de läser i små läsargrupper och svarar på frågor kring texten. De tränar även på att skriva meningar med penna.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 6

LNästa vecka ska vi arbeta med bokstaven Ll och ordbilden vi.
Eleverna ska lyssna efter språkljuden i orden och skriva rätt bokstav i rutorna. De ska också läsa bekanta meningar som börjar med Vi har respektive Vi ser med ordbilder som vi tränat på de senaste veckorna.
Vi kommer göra det dels på arbetsbladet men även skriva meningar på iPad.

Arbetsbladet med bokstaven Ll och läsförståelsefrågor för de elever som nått lite längre i sin läsutveckling finns här

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 5

RSamtidigt som vi har läsvecka och uppmärksammar barnboksveckan så läser vi kapitel fem i “Den magiska kulan”. Jag läser alltid veckans kapitel i C-boken varje fredag och varje måndag, vi går även igenom svåra ord och uttryck. Nästa vecka kommer vi arbeta med bokstaven R på flera olika sätt, framförallt genom att känna igen bokstaven och lyssna efter bokstavsljudet i olika ord för att alla elever ska bli säkra på kopplingen mellan bokstav och bokstavsljud.

R kan vara lite krångligt att uttala och jag kommer därför arbeta med lite olika övningar som ramsor som “Bagare Bengtsson bor bredvid berget….” och “Hallå där, köp blåbär…” och sånger som “Var bor du lilla råtta” och Per Olssons bonnagård-melodin men sjunger om ord som börjar på R, och här kan man variera i oändlighet beroende på vilket bokstavsljud man arbetar med;

“Vilket ljud börjar orden på:
ramla, röra, rak.
R är ljudet de börjar på:
Ramla, röra,rak
Med ett r, r här….”

Alla övningar finns med i Ann-Katrin Svenssons bok Språkglädje som är jättebra. Vi kommer även arbeta med ordbilderna det och här genom att läsa dem och skriva dem i meningar på iPad.

Som vanligt arbetar vi med arbetsblad, jag drar upp den på Smartboarden och då kan jag och eleverna hjälpas åt att ringa in, dra streck och skriva.

Här finns arbetsbladet med bokstaven Rr och ordbilderna det och här och läsförståelsefrågor till kapitel 5. Vi tränar på att forma bokstäver till några korta samt ord som vi har arbetat med tidigare. Orden som ska skrivas i rutorna är ram, ros, röd, orm, kor, arm, ris, bur.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
ASL, Den magiska kulan, Ordbilder, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 4

Nu har jag börjat jobba igen efter ett härligt höstlov! Det är roligt att få vara tillbaka tillsammans med eleverna!

Den här veckan ska vi arbeta med bokstaven Ss och ordbilderna en och ett. Vi kommer tillsammans titta på bilderna för att se vad det är på bilden, hur säger man det och vilka bokstavsljud hör vi. Vi kommer att skriva meningar med en och ett och jobba med när använder man en respektive ett. Det brukar falla sig ganska naturligt om man har svenska som modersmål men det är inte helt enkelt när man har ett annat modersmål. Jag har gjort ett nytt ordbingo med nya ord som hör till kapitlen 4-5 i Den magiska kulan som vi ska spela också.

Arbetsbladen hittar du här: 

Ordbingo till kapitel 4-5:

Vi arbetar med ASL (Att skriva sig till läsning) och eleverna får därför skriva ord och meningar på iPad. De arbetar två och två och skriver varannan mening. De tränar då på kommunikation, samarbete och på sitt skrivande. Den här veckan skriver vi meningar med ordbilderna är, var, en och ett. De använder också ordbilder som vi arbetat med under veckorna innan vi började med läsläxan och lite nya ord också förstås. De ord som eleverna vill skriva och som de vill veta hur de stavas skriver jag på tavlan. Efter en stund finns en hel ordbank där som man kan plocka av till sina meningar.

När de skrivit sina meningar, skriver de ut sin text och ritar en bild till sin text. De tränar då på pennfattning och förbereder sig på för att skriva med penna. Det är viktigt att eleverna har en mottagare av sin text och de läser därför upp sina texter inför klassen. Vi sätter också upp alla elevers texter i varsin plastficka i hallen så fler få ta del av deras texter.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 3

Nästa vecka ska eleverna läsa kapitel 3, i Den magiska kulan. Vi ska arbeta med bokstaven Aa och ordbilderna är och var. 

Här finns läsförståelsefrågor för de som kommit lite längre i sin läsutveckling. Frågorna kan användas som hörförståelsefrågor också och kan ställas muntligt till de elever som ännu inte kan läsa.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 2

MDet gick bra att läsa läsläxan i “Den magiska kulan”. Alla elever tyckte det var roligt att äntligen få med sig boken hem. De första kapitlen har inte så mycket text så för vissa elever är det på gränsen för lite text, medan den för några elever passade perfekt. Då är det bra att ha lite extra uppgifter som de kan arbeta med. Denna vecka kommer jag arbeta med bokstaven Mm och ordbilden Ser.
Jag har gjort ett arbetsblad för de elever som läser A-boken och läsförståelsefrågor för de elever som läser B-boken. Vi kommer även spela ordbingot som jag gjorde inför förra veckan, det bingot spelar vi i helklass.

Arbetsbladen som jag kommer använde den här veckan:

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Forskning, Ordbilder, Ordbingo, Skolan, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kapitel 1

OTill första kapitlet i “Den magiska kulan” så arbetar vi med bokstaven Oo och ordbilden och. Vi har redan gjort det, men nu blir det repetition och eftersom ordbilden dyker upp i första kapitlet och det är ett ord som man måste lära sig utantill så är tanken att alla elever ska känna till ordbilden.

Vi skriver meningar med ordet och på iPad, då blir det automatiskt lite längre meningar än de vi tidigare har skrivit, exempelvis så blir “Jag tycker om glass” till “Jag tycker om glass och godis”. De som vill får skriva meningar med penna i skrivbok.

Ibland har jag skrivövningar, exempelvis i läsläxan inför “Den magiska kulan” hade jag tagit bort ordet och i sex meningar och eleven fick skriva i ordet och på det tomma platserna. Det för att jag läst forskning om att när man skriver för hand så kommer man ihåg det bättre jämfört med om man skriver på ett tangentbord. Mer om handens betydelse för hjärnan och att det är lättare att komma ihåg om man skriver med penna finns hos Modern psykologi.

Nästa vecka kommer de som läser A-boken jobba med uppgifter som att lyssna efter bokstavsljud, känna igen bokstaven Oo och skriva meningar med och. Varje gång de skriver på iPad ska de rita en bild till, då tränar de på pennfattning och finmotorik inför sitt framtida skrivande. Jag kommer leda lektionen och gå igenom uppgift för uppgift, det är inget material som de ska göra själva då de inte kan läsa instruktionerna.Jag utgår från “Den magiska kulans arbetsbok” och arbetar med samma bokstäver som de. På så sätt får eleverna lite extra träning.

De elever som nått längre i sin läsutveckling kommer få sitta i en läsgrupp och läsa kapitlet för varandra och sedan svara på frågor från kapitlet. De ska även rita en bild från kapitlet som de läst.

Vi kommer att köra ordbingo en gång i veckan med vanligt förekommande ordbilder. På de här bingobrickorna har jag plockat ord från de tre första kapitlen i “Den magiska kulan” 1A-boken. Det finns tio olika ordbingo-brickor. Jag laminerar dem och eleverna får sedan markera med en whiteboard-penna. Kopiera fler om du har fler elever (då får några lika bricka). Kopiera en extra för att klippa ut ordbilder som du kan dra, eller skriv upp ordbilderna på ett papper. Eleverna får spela två och två.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav

Bokus hittar du alla böcker i serien “Den magiska kulan”, där kan du även provläsa dem innan du köper dem.

Den magiska kulan, Läskort, Skolan, Svenska, Svenska år 1

Läsläxa i “Den magiska kulan”

Den här veckan kommer eleverna få hem sin läsläxa i “Den magiska kulan”. De kommer få läxan i A respektive B-boken beroende på var i sin läsutveckling de befinner sig. Jag läser alltid texten i C-boken på fredagen, innan de får hem sin läxa, och även på måndagen. Då får de hela berättelsen och ett sammanhang. De får även träna på hörförståelse och vi går igenom ord och fraser från texten. I A-boken är det inte så mycket text men i den är det heller inte meningen att de ska få en text med en handling utan de ska i den boken lära sig enkla ordbilder som upprepas och känna att de kan läsa. Handlingen har de fått uppläst för sig.

Inför läsläxan har jag skrivit ett läskort som vi använder på skolan. Där kan föräldrar och jag skriva kommentarer under varje vecka om hur vi upplever elevernas läsutveckling.

Vill ni använda läskortet så finns det här:

Skriv ut läskortet i liggandes orientering och dubbelsidigt med kommandot “vänd sidorna längs kortsidan”.