Bild, Bild år 1, Lära in ute, NO, Skolan, Svenska år 1, Tema hela året

Vårblommor

Den här veckan har vi arbetat med vårblommor. Vi startade med att gå ut i naturen på jakt efter vårtecken och hittade både småkryp och växter. Vi fortsatte arbeta med tidiga vårblommor som snödroppe, hästhov, blåsippa, vitsippa och gullviva. Vi har gjort ett diagram med de vårtecken som vi sett och det kommer vi fylla på under de kommande veckorna.

Självklart har vi haft en grej of the day också. Då fick vi veta varför vårblommorna är så snabba upp på våren och även intressant fakta om några av de tidiga vårblommorna.

På musiken sjöng vi Blåsippan ute i backarna står, här finns texten.
Jag hittade även den här fina sången av Eva Wärnå, Snödroppe, och eleverna tyckte jättemycket om den. Här finns noterna och texten.

På bilden valde alla elever en av vårblommorna och ritade av den. Vi ritade med oljepastellkritor och vattenfärg, det blir så häftigt när man ser att vattenfärgen inte fäster på oljepastellkritorna. Eleverna skrev sedan beskrivande texter av sina blommor. De blev så fina!

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

BILD FÖR ÅK 1-3:

Bildframställning

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
GOTD, NO, Skolan, Tema hela året

GOTD Vårblommor

Idag visade jag en grej of the day om vårblommor. Vårblommorna är smarta dom, växer upp när inga andra blommor vaknat till liv än och slipper att konkurrera om pollinatörer och vårljuset.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
Den magiska kulan, Lära in ute, Läsförståelse, NO, Skolan, Svenska år 1, Tema hela året, Uppgifter

Den magiska kulan kap 22

GDen här veckan ska vi arbeta med kapitel 22 i ”Den magiska kulan”. Vi passar på att arbeta med bokstaven G, hur den låter i när vi läser den i ord, hur den ser ut och hur man skriver den. Vi ska också prata om att g kan låta som g eller j i olika ord.

Den här veckan arbetar vi även med vårtecken. Vi gick ut på artbingo, från Naturhistoriska riksmuseet, förra veckan och hittade lite olika vårtecken. Den här veckan ska vi grotta ner oss i vårblommor. Vi hittade några förra veckan och fler lär det nog bli.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Bild, Bild år 1, NO, Skolan, Tema hela året

Körsbärsträd

Idag målade vi körsbärsträd på bilden. Vi arbetar med våren och den här uppgiften passade perfekt. Jag blev inspirerad av Annas instruktionsbok som målade så fina körsbärsträd. Vi använde flaskfärg både till bakgrund, stam och blommor. De blev superfina!

Innan vi målade blommorna så hade vi en grej of the day om trädet, eller framförallt blomman och blomningen.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

BILD FÖR ÅK 1-3:

Bildframställning

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

GOTD, NO

GOTD Vildsvin

Igår var vi ner till Folkets hall och såg ”Älvornas vårdans – Snöflingan”. På väg dit, och hem, såg vi ett vildsvinshuvud som låg på gångvägen (hua!!!) och eleverna var jätteintresserade av det, så min kollega fotade det. När jag började efterforska lite fakta så tänkte jag att jag slänger ihop en GOTD.

Vi arbetade med djurs livscyklar på NO:n idag och det var ju då ett ypperligt tillfälle att visa grejjen och prata om vildsvinet som vi såg igår. I grejjen finns en bild på det döde djuret, och det är för att alla eleverna såg det igår. Vill ni ha en lite mindre makaber bild, så byt ut den 🙂

Vi hade bra diskussioner om vad som hade hänt och vad som skulle hända med vildsvinet framöver; allt från att en tjuv hade lagt huvudet där, till att den blivit påkörd och nu fanns i himlen till att småkryp kommer äta upp den och den kommer bli jord igen.

GOTD, Matematik, NO, SO, Tema hela året

GOTD mars

Så var det redan en ny månad. Februari är ju kort i sig, men eftersom vi även har sportlov så gick februari i raketfart. Hoppas ni haft ett härligt sportlov!

När jag gjorde den här grejjen insåg jag att det händer massor med saker i mars. Semmeldag och våffeldag (och den kristna bakgrunden till dem), Internationella kvinnodagen, Pi-dagen, vårdagjämningen, final i melodifestivalen, vi ska ställa om klockan till sommartid och en massa födelsedagar. Ja, här kommer iallafall ett axplock. Tänk på att du kan behöva spara grejjen och öppna den med Powerpoint för att den ska se korrekt ut. När jag öppnar den direkt i min mobil, utan att spara, så stämmer inte färgerna och texten hamnar lite hipp som happ.

Tänk på att du kan behöva spara grejjen och öppna den med Powerpoint för att den ska se korrekt ut. När jag öppnar den direkt i min mobil, utan att spara, så stämmer inte färgerna och texten hamnar lite hipp som happ.

Bild, Bild år 1, NO, Skolan, Svenska

Fåglar

Nu har eleverna skrivit egna faktatexter om en fågel. De hade en tankekarta och en faktabok att utgå ifrån och de skulle ha med hur fågeln ser ut, var den bor, hur boet ser ut, hur länge ungarna stannar i boet.

Syftet med uppgiften var att lära sig fakta om en fågel, förstå faktatextens uppbyggnad och att skriva meningar med stor bokstav och punkt.

För de elever som har det svårt att läsa/skriva, läste jag texten och de fick sedan formulera vad de ville skriva och så skrev jag meningar på en mini-whiteboardtavla som de kunde skriva av.

De skulle sedan rita av fågeln som den såg ut, några valde att rita på fri hand och några kalkerade. På bildlektionen så tryckte de sina händer och ritade dit näbb och ben och fick på så sätt en fågel. Några av eleverna gjorde fågeln som de arbetat med och några var sugna på att göra en annan fågel. De mest populära fåglarna var koltrasten och domherren. Eleverna tyckte dom var väldigt fina.

De ska få redovisa sina arbeten för varandra och sedan ska vi gå vidare och skriva sagor om fantasifåglar och då arbeta med berättelsens uppbyggnad.

NO, Svenska, Tema hela året

Vinterfåglar

Vi ska börjat arbeta med vinterfåglar som är en del av tema hela året. Vi har börjat temat med att göra en tankekarta på tavlan med vad vi visste om fåglar, de började tänka enskilt, sedan i par för att sedan delge varandra i klassen (EPA) och sedan tittade vi på Skrutts fågelbok som finns på UR Skola. Vi tittade på avsnitten Små fåglar och Större fåglar. Utifrån programmen har vi valt ut 10 fåglar som eleverna ska få arbeta med i grupper tillsammans med vår parallellklass.

Vi använder en mall till tankekarta som en av våra kollegor satt ihop. Där har vi skrivit in intressant fakta om varje fågel under rubriker som utseende, bo, ägg och ungar. Vi har valt att ha med fåglar som mestadels stannar i Sverige under vintern, både små och lite större fåglar. Fåglarna som vi ska arbeta med är talgoxe, blåmes, större hackspett, domherre, skata, gråsparv, koltrast, kaja, kråkan och björktrast. Några fåglar flyttar ibland eller delvis (vilket är intressant att ta med) men vi har inga rena flyttfåglar med. Eleverna kommer även arbeta med faktaboken ”Första fågelboken” av Lars Klinting för att träna på att söka fakta.

Eleverna ska sedan skriva fakta om fågeln som de arbetar med på iPad och rita en bild. De ska sedan få redovisa för varandra. Texten och bilden ska vi sedan montera i boken Hela året (vi använder sugarpaperböcker).