Bild, Bild år 2, GOTD, Skolan

GOTD Picasso

I går grejjade vi om Picasso. Tipset fick jag från min sambo som utbildar sig och precis läst delkursen ”Skapande verksamhet”. De arbetade med kubismen för någon vecka sedan. Vi passade också på att repetera de geometriska objekten. Jag körde grejjen som finns här: https://prezi.com/8rfwqb0_kpvl/grej-of-the-day-picasso/ och vi gjorde även bilduppgiften som finns länkad i den. Bilduppgiften kommer från Krokotak: http://krokotak.com/2017/09/cubism-autumn/. Våra bilder blev dock lite mer “våriga” 🙂

GOTD, SO

GOTD Sportlovet

I år firar sportlovet 80 år och det firar vi med en grej of the day så klart 😀

Det började med ransoneringarna under andra världskriget som gjorde att man sparade in på skolan, och då i form av uppvärmningen av skolsalarna som värmdes genom att man eldade i eldstäderna med stenkol och koks. Skolan var därför stängd i en vecka och man behövde då inte värma upp skolan. Från början kallades lovet kokslovet och försvann nästan när tillgången på stenkol och koks ökade igen. Men lovet levde kvar och var en bra paus mitt i terminen för att minska smittan av alla infektioner som når sin kulmen i början på vårterminen.

Källa: Svt.se

Grej of the Day, GOTD, är en pedagogisk metod som utvecklats av Micke Hermansson, mellanstadielärare från Umeå. GOTD går ut på att hålla regelbundna mikrolektioner om personer, platser eller händelser.  Han har skrivit flertalet böcker som innehåller färdiga mikrolektioner och digitala resurser. De finns att köpa på Bokus.

GOTD, NO, Rymden

GOTD Björndjuret

Vi läser “Leia och björndjuren” och det i första kapitlet möter Leia björndjuren Zen, Wan och Obi. Jag hade ingen aning om björndjurens existens förrän för några år sedan (då jag hittade berättelsen hos rymdstyrelsen). Förstorade ser de verkligen ut att komma från “out of space”. Och det passar ju bra eftersom det är en rymdberättelse. Men björndjuret finns faktiskt i verkligheten, men så små att de inte kan ses med blotta ögat. Och vilket superdjur! De klarar det mesta. Mina elever tyckte det var både spännande, häftigt och lite läskigt när vi körde den här grejjen 🙂

Grej of the Day, GOTD, är en pedagogisk metod som utvecklats av Micke Hermansson, mellanstadielärare från Umeå. GOTD går ut på att hålla regelbundna mikrolektioner om personer, platser eller händelser.  Han har skrivit flertalet böcker som innehåller färdiga mikrolektioner och digitala resurser. De finns att köpa på Bokus.

GOTD, Matematik, Svenska

GOTD Palindrom

Dagens datum är 20200202. Det är ett super-palindrom-datum! (som inte ska skrivas med bindestreck men det är ju så svårt att läsa om man inte delar upp det). Tvåor och nollor gör det riktigt snyggt, och ett datum som oavsett hur det skrivs DD/MM/YYYY, MM/DD/YYYY, YYYY/MM/DD är ett palindrom-tal.

Det som är finurligt är att idag har det gått 33 dagar in på året och det är 333 dagar kvar på året (tack vare skottåret).

Mina elever har nog aldrig hört talats om ordet palindrom tidigare men så sent som i fredags så satt jag på lunchen med några av mina elever som pratade om hur deras namn blev när de sa dem baklänges. Mycket skratt blev det 🙂

Grej of the Day, GOTD, är en pedagogisk metod som utvecklats av Micke Hermansson, mellanstadielärare från Umeå. GOTD går ut på att hålla regelbundna mikrolektioner om personer, platser eller händelser.  Han har skrivit flertalet böcker som innehåller färdiga mikrolektioner och digitala resurser. De finns att köpa på Bokus.

GOTD, NO, Rymden

GOTD: Leoniderna och kometen Tempel-Tuttle

I november kan man se stoftet från Leoniderna på stjärnhimmeln. Det är stoftet från kometen Tempel-Tuttle som passerar jorden var 33:e år.

För att förstå varför vi kan se Leoniderna varje år i november men att kometen endast passerar jordens bana var 33:e år använde vi Spacereferences sajt; https://www.spacereference.org/solar-system#ob=55p-tempel-tuttle. Det blev många aha-upplevelser.

Här kommer grejjen, ledtråden är “Var 33:e år”.

Grej of the Day, GOTD, är en pedagogisk metod som utvecklats av Micke Hermansson, mellanstadielärare från Umeå. GOTD går ut på att hålla regelbundna mikrolektioner om personer, platser eller händelser.  Han har skrivit flertalet böcker som innehåller färdiga mikrolektioner och digitala resurser. De finns att köpa på Bokus.

GOTD, NO

Tema äpple

Nu har vi börjat med vårt “Tema äpple” som vi ska arbeta ämnesövergripande med i några veckor. Vi började veckan med en grej of the day. Jag gillar att göra egna GOTD men jag gillar även Emelie Erikssons grejjer som hon har på Prezi. Superbra när man snabbt behöver en välgjord grej 😀 Jag körde några av dem i min förra klass och började om nu med min nya klass. Titta gärna igenom hennes övriga grejjer

Här finns grejjen om äpplen:
https://prezi.com/je2_lc4bajsi/grej-of-the-day-apple/

Det passar bra att sjunga “Äppelmelodi” (finns även länkad i grejjen) https://youtu.be/KSeycKA29Es

Apple, Malus, Kernobstgewaechs, Frukt

Bild från pixabay.com

GOTD, NO, Skolan

GOTD Glass

Vi arbetade mycket med “Grej of the day” i årskurs 1, så på första skoldagen nu i årskurs 2 körde jag en grej. Så klart! Då blev det lite som vanligt även om första dagen så klart är lite pirrig 🙂 Första grejjen för läsåret blev en om glass. Eleverna tyckte att ledtråden var lite klurig även om de ganska snabbt kom in på snö och is.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

GOTD

GOTD Vincent van Gogh

Eftersom vi har solrostema så ska vi arbeta med Vincent van Gogh på bildlektionerna då han har målat många vackra målningar med just solrosor. Jag visade den här grejjen om honom i dag. Eftersom den här grejjen är för en årskurs 1 så har jag inte med att han skar av sitt öra eller sköt sig i bröstet.

Men vet ni, det finns många teorier om det avskurna örat och självmordet. Alla är inte så säkra på att att det var han själv som skar av sig sitt öra utan att det kunde vara hans kollega/vän/inneboende Paul Gauguin. Vincent som led av depression och mådde psykiskt mycket dåligt i perioder hamnade även i många dispyter med andra människor. Vincent och Paul var osams om det mesta och de ska ha hamnat i bråk, Vincent hotade då Paul till livet. Historien går här isär om vad som hände sen. Antingen ska Vincent ha skrutit av sig örsnibben i vredesmod eller så tror man att Paul i självförsvar skar av Vincents öra. Den senare teorin presenterar konsthistorikerna Hans Kaufmann och Rita Wildegans i sin bok ”Van Goghs öra”. En artikel om deras teori kan du läsa hos Svenska Dagbladet.

Det sägs ju även att Vincent van Gogh begick självmord, men osäkerheten kring det är också stor. 2012 kom boken Van Gogh: The Life, skriven av Steven Naifeh och Gregory White Smith. De hävdar att van Gogh inte begick självmord utan de menar att han istället skulle ha blivit skjuten. Det var bland annat kulans ingångshål och att vapnet aldrig hittades som skapat ovissheten. Deras teori kan ni läsa om i New York Times.

Filmen “Loving Vincent” är en film om Vincent Van Goghs liv. Det är en animerad film, målad av 100 konstnärer, och de har målat i Vincents stil. Så himla vacker! Passar perfekt om man har lite äldre elever (den är från 13 år) om man arbetar med Vincent van Gogh. Den handlar bland annat om att känna att man duger som man är och att passa in. Lyssna på sången “Starry, starry night” med Lianne La Havas från filmen, underbar!

Här kommer grejjen 🙂

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
GOTD, Planeringar

Så här arbetar jag med GOTD

Jag börjar med att göra ett bildspel om något som vi ska lära oss mer om. Det kan knytas till ett arbetsområde, ett ämne, någon elevs specialintresse, något som vi vill veta mer om, något intressant djur, person eller händelse. Ja, det kan faktiskt handla om vad som helst!

GOTD är uppbyggd ungefär så här:

Ledtråd (1 sida)
Fakta (2-4 sidor)
Kuriosa (1 sida)
Kommer du ihåg? (1 sida)
Referenser (1 sida)

Jag gör bildspelet i Powerpoint. Jag söker fakta på det som jag ska skriva om och letar upp bilder. Jag skriver även meningar (och inte stödord) för att andra ska kunna använda mina GOTD. Om jag lånar någon annans GOTD så läser jag alltid på om ämnet först.

Ledtråd och presentation

Eleverna får ledtråden dagen innan eller på morgonen. De får klura lite på ledtråden/svaret och när GOTD-lektionen börjar så drar jag pinnar med deras namn på och de får turas om att svara. Jag presenterar GOTD, det tar ca 10 minuter. På sidan “Kommer du ihåg?” ställer jag frågorna till eleverna och drar pinnarna igen. Vi har plats för diskussion innan vi börjar skriva i vår GOTD-bok, då kommer frågor eller egna erfarenheter upp. Vi tittar även på vår GOTD-karta och försöker hitta platsen som dagens GOTD kan kopplas samman med. Vi hittar även ibland kopplingar till tidigare GOTD.

Sidan “Kommer du ihåg?” är kvar på smartboarden under tiden eleverna skriver i sin bok. Då kan eleven välja om de vill skriva av eller skriva egna meningar. Jag har oftast stödord, men även minst en mening. Jag fetstilar/använder en annan färg till svaren för att göra det enklare för de som inte kommit så långt i sin skrivutveckling, då vet de vad de kan skriva av. Vi hjälps åt att formulera meningar till stödorden om det är svårt.

Syfte

När man som jag arbetar i år 1-3 ligger mycket fokus på läs och skrivinlärning. Så syftet med att jag gör GOTD, förutom att man lär sig något nytt, är just att träna på att läsa och skriva. Vi tränar på att koppla samman bokstäver med sitt bokstavsljud, forma bokstäver, pennfattning och maningsbyggnad.

Skriva i sin GOTD-bok

Eleverna börjar med att skriva dagens datum och en rubrik. Vi diskuterar vilken rubrik som vi passar till dagens GOTD. Sen kan man välja att använda den rubriken eller en egen. Hur mycket eleverna skriver är individuellt och de skriver utifrån sina egna förutsättningar. Istället för att exempelvis ha ett minimum på att eleven ska skriva tre meningar kan man ha en tid som de ska skriva sin text på, exempelvis 10-15 minuter. Då skriver de så många meningar som de hinner. Några elever skriver ibland på iPad. De skriver då sin text, skriver ut den och klipper ut texten och limmar in den i sin GOTD-bok. När eleven skrivit sin text ritar de en bild som är kopplad till texten.

Tips på bra böcker/resurser om du vill få tips på GOTD-lektioner (klicka på texten om du vill ha en länk till boken):


GOTD, NO, Skolan

GOTD Solros

Vi har börjat med “Tema solros” som en del i vårt arbete med djurs och växters livcykler. Vi började med att köra en grej of the day.


Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav