Bild, Bild år 1, Lära in ute, NO, Skolan, Svenska år 1, Tema hela året

Vårblommor

Den här veckan har vi arbetat med vårblommor. Vi startade med att gå ut i naturen på jakt efter vårtecken och hittade både småkryp och växter. Vi fortsatte arbeta med tidiga vårblommor som snödroppe, hästhov, blåsippa, vitsippa och gullviva. Vi har gjort ett diagram med de vårtecken som vi sett och det kommer vi fylla på under de kommande veckorna.

Självklart har vi haft en grej of the day också. Då fick vi veta varför vårblommorna är så snabba upp på våren och även intressant fakta om några av de tidiga vårblommorna.

På musiken sjöng vi Blåsippan ute i backarna står, här finns texten.
Jag hittade även den här fina sången av Eva Wärnå, Snödroppe, och eleverna tyckte jättemycket om den. Här finns noterna och texten.

På bilden valde alla elever en av vårblommorna och ritade av den. Vi ritade med oljepastellkritor och vattenfärg, det blir så häftigt när man ser att vattenfärgen inte fäster på oljepastellkritorna. Eleverna skrev sedan beskrivande texter av sina blommor. De blev så fina!

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

BILD FÖR ÅK 1-3:

Bildframställning

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
Bild, Bild år 1, NO, Skolan, Tema hela året

Körsbärsträd

Idag målade vi körsbärsträd på bilden. Vi arbetar med våren och den här uppgiften passade perfekt. Jag blev inspirerad av Annas instruktionsbok som målade så fina körsbärsträd. Vi använde flaskfärg både till bakgrund, stam och blommor. De blev superfina!

Innan vi målade blommorna så hade vi en grej of the day om trädet, eller framförallt blomman och blomningen.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

BILD FÖR ÅK 1-3:

Bildframställning

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Bild, Bild år 1, SO

Samhällsfunktioner

Vi jobbar just nu med samhällsfunktioner. Vi skrev tillsammans en tankekarta på tavlan med allt som vi tycker behövs i ett samhälle. Det blev både samhällsfunktioner och andra viktiga saker. Vi tittade även på två filmer (och då kom eleverna på ännu fler saker som vi behöver) om hur vattnet renas och hur soporna tas om hand.

Det blev många samhällsfunktioner, yrken och annat som behövs i ett samhälle.

Igår fick eleverna göra egna tankekartor i små grupper. De skulle få göra ett samhälle på en plansch som ska få pryda väggarna. Utifrån tankekartorna började de rita allt som de tyckte var viktigt i ett samhälle. Det blev brandkår, sjukhus och affärer. Men även pizzerior, godisaffärer och stränder. Så klart. De hittade på ett namn till sitt samhälle/stad och de ritade, klippte och klistrade. När de är klara så ska de få berätta för varandra om sitt samhälle.

Bild, Bild år 1, NO, Skolan, Svenska

Fåglar

Nu har eleverna skrivit egna faktatexter om en fågel. De hade en tankekarta och en faktabok att utgå ifrån och de skulle ha med hur fågeln ser ut, var den bor, hur boet ser ut, hur länge ungarna stannar i boet.

Syftet med uppgiften var att lära sig fakta om en fågel, förstå faktatextens uppbyggnad och att skriva meningar med stor bokstav och punkt.

För de elever som har det svårt att läsa/skriva, läste jag texten och de fick sedan formulera vad de ville skriva och så skrev jag meningar på en mini-whiteboardtavla som de kunde skriva av.

De skulle sedan rita av fågeln som den såg ut, några valde att rita på fri hand och några kalkerade. På bildlektionen så tryckte de sina händer och ritade dit näbb och ben och fick på så sätt en fågel. Några av eleverna gjorde fågeln som de arbetat med och några var sugna på att göra en annan fågel. De mest populära fåglarna var koltrasten och domherren. Eleverna tyckte dom var väldigt fina.

De ska få redovisa sina arbeten för varandra och sedan ska vi gå vidare och skriva sagor om fantasifåglar och då arbeta med berättelsens uppbyggnad.

Bild, Bild år 1

Färglära

Jag hittade ett roligt tips hos Bildlärarbloggen hur man kan arbeta med grundfärgerna/primärfärgerna.

Vi började prata om de tre primärfärgerna blå, gul och röd. Och att man med dem kan blanda en massa olika färger. De färgerna kallas sekundärfärger. Man kan dock inte blanda sekundärfärger och få fram röd, gul och blå. Spännande, eller hur?!

Vi tittade på två filmer på Youtube. Eleverna gillade dem.

Vi använde lite tjockare papper som palett (fick plats med två på ett A4-papper), ritade 6 cirklar och hällde en färgklick av blå, gul och röd i tre av cirklarna. Vi ämnade en cirkel tom mellan varje färg. Där blandade vi sedan blå + gul, gul + röd och röd + blå.

Med färgerna i färgpaletten fick eleverna sedan måla färgfåglar med de färger som fanns på paletten. Det blev riktigt snyggt att måla dem på tidningspapper. Har man inte tidningspapper finns det att skriva ut från Art Projects for kids

Bild år 3, Skolan, Svenska

En klassuppsättning böcker

I oktober såg jag att man kunde anmäla sig via en sida på Facebook och få en klassuppsättning av en helt nyskrivet bok som heter Släpp taget Jonte!, skriven av Johan Eriksson. Och jag anmälde mig förstås! Det var ett samarbete mellan bokförlaget Pintxoförlag och Svensk travsport.

Wiiiiii! Nu har jag fått böckerna!

Jag har tänkt att jag ska använda mig av läsförståelsestrategierna från En läsande klass, spågumman, reportern, konstnären, detektiven och cowboyen. Jag har tänkt mig att jag ska fokusera mer på någon av strategierna under varje specifik lektion (även om vi kommer använda oss av flera av strategierna när vi läser). Vi kommer använda oss av spågumman för att förutspå vad boken handlar om genom att först titta på framsidan av omslaget och sedan baksidan, i något av kapitlerna fokusera på detektiven och ta reda på och prata om om svåra ord och fraser som vi inte vet vad de betyder eller förstår och i ett annat kapitel fokusera på de inre bilder som vi ser när vi läser. Det ska bli jätteroligt att arbeta med boken!

image

Bild, Bild år 3, Skolan

Frida Kahlo

kahlo

Vi har arbetat med några konstnärer, vi har tagit reda på fakta och tittat på deras alster. Vi har sedan arbetat med någon sorts uppgift som är förknippad med konstnären. Vi har arbeta med Andy Warhol och nu Frida Kahlo. Jag hittade en bild på nätet där man steg för steg målar av Frida Kahlos ansikte. Vi pratade om Fridas liv och tittade på målningar av henne och sen målade vi av henne. Vi målade bilden med pastellkritor på ett svart papper.

Jag valde ut bilder som vi tittade på, många av hennes bilder kan vara skrämmande så det gäller att välja ut bilderna med omsorg.

Vi tittade på en kort film om henne för barn (filmen är på engelska men jag översatte där det behövdes)

Bilden med alla steg finns att ladda ner här: Arts Projects For Kids

image

Bild, Skolan

Bild

Nu när jag har en årskurs 3 så har vi bild på schemat. Visserligen endast 30 min i veckan. Vi har gjort så att vi har bild och teknik (halva gruppen i varje och på samma tid) i halvklass och eleverna har då bild varannan vecka respektive teknik varannan vecka. Bildlektionen blir då dubbelt så lång och vi hinner lite mer. Bild är ett av ämnena som ALLA mina elever tycker om. Och de tar sig an alla projekt med hull och hr, det är så roligt att se dem jobba och bli förundrade över resultatet – det blir så fina bilder!

Som första uppgift arbetade vi med sockermålningar. Jag har gjort det många gånger tidigare på förskolan. Det blir så himla vackra bilder och det kändes som en bra uppgift att börja med. Alla blev förundrade av resultatet både de som gjort sockermålningar förut och för de som gjorde det första gången.

Det första man gör är en sockerlösning. Jag kokade upp 3 dl vatten och 6 dl socker så att sockret löste sig. Jag lät det sedan stå att svalna. Vi målade sedan på sockerlösningen med en bred pensel på ett lite tjockare papper. Vi lämnade en liten ram runt längst kanterna. Man behöver lagom mycket sockerlösning så att det blir helt täckt och blött på pappret (en glansig film). Sen tar man vattenfärg. Man behöver ganska mycket färg på en blöt pensel. En lagom stor pensel som är mjuk ger bästa resultat. Sedan droppar eller stänker man på sitt papper med vattenfärgen. Kolla vad som händer! Man får se upp så man inte stänker på grannens målning 😉

20150208-120604-43564717.jpg

Bild år 3, Boktips, Skolan, Svenska

En läsande klass

DSC_0825

Nu är jag inne på sista veckan på ledigheten, mitt sommarlov slutar på söndag och på måndag börjar jag att arbeta igen. Vi har i stort sett packat ner hela vår skola för den skulle renoverats i sommar. Det ska bli spännande att komma tillbaka, hoppas bara att de är klara 🙂 Sen ska allt packas upp och ställas tillbaka. Alla möbler ställer byggkillarna tillbaka, de har varit packade i containrar. Allt annat står i lådor. Jag packade elevernas arbeten i en speciell låda, som står vid min arbetsplats i lärarrummet – den är viktigast och det som måste finnas när skolan drar igång igen.

Min klass blir en 3:a i år. En 3:a! Oj, vad tiden gått fort! Det är så roligt att fått vara med klassen från åk 1. De har gått från att ha myror i brallan, försöka komma ihop som en grupp, kunna sitta ner och koncentrera sig till att bli en klass med bra sammanhållning, hjälpsamma och kämpar oerhört hårt med skolarbetet.

Jag är jättesugen på att komma igång med materialet ”En läsande klass”. Ett material som tränar läsförståelse. Ett färdigt material med färdiga introduktionslektioner. Materialet går ut på att ha strukturerade samtal om texter, precis som modern forskning menar leder till ökad läsförståelse, och att använda olika läsförståelsestrategier. Boken fick vi gratis i ett par exemplar till skolan och det är en studiehanledning med veckoplaneringar för årskurserna 1-6. Den är skriven av bland annat Martin Widmark och texter och bilder har författare och illustratörer upplåtit helt utan kostnad. Lektionsplaneringarna är skrivna av fem lärare med många års erfarenhet. På deras webbsida www.enlasandeklass.se finns sedan texter, läsloggar, arbetsblad och kopieringsunderlag till de olika lektionerna. Man kan inte bli annat än inspirerad!

Förra året arbetade vi med LäsDax 2 och SkrivDax 2 och jag gillar det materialet, jag tog alltid upp texterna på Smartboarden och vi läste och diskuterade texterna tillsammans. Som alltid har man elever som läsningen går som så lätt för och elever som får kämpa oerhört hårt, alla har verkligen vunnit på att diskutera som vi gjort. Men så kan man ju jobba med många olika material men jag tycker att Läs- och SkrivDax var väl genomtänkt och med en superbra lärarhandledning. Jag blir så stolt över mina elever som kämpar, de vill ha läsprojekt, vill ha en extra sida att läsa, vill läsa en extra gång för en vuxen eller klasskamrat.