Bild, Bild år 1, Lära in ute, NO, Skolan, Svenska år 1, Tema hela året

Vårblommor

Den här veckan har vi arbetat med vårblommor. Vi startade med att gå ut i naturen på jakt efter vårtecken och hittade både småkryp och växter. Vi fortsatte arbeta med tidiga vårblommor som snödroppe, hästhov, blåsippa, vitsippa och gullviva. Vi har gjort ett diagram med de vårtecken som vi sett och det kommer vi fylla på under de kommande veckorna.

Självklart har vi haft en grej of the day också. Då fick vi veta varför vårblommorna är så snabba upp på våren och även intressant fakta om några av de tidiga vårblommorna.

På musiken sjöng vi Blåsippan ute i backarna står, här finns texten.
Jag hittade även den här fina sången av Eva Wärnå, Snödroppe, och eleverna tyckte jättemycket om den. Här finns noterna och texten.

På bilden valde alla elever en av vårblommorna och ritade av den. Vi ritade med oljepastellkritor och vattenfärg, det blir så häftigt när man ser att vattenfärgen inte fäster på oljepastellkritorna. Eleverna skrev sedan beskrivande texter av sina blommor. De blev så fina!

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

BILD FÖR ÅK 1-3:

Bildframställning

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
GOTD, NO, Skolan, Tema hela året

GOTD Vårblommor

Idag visade jag en grej of the day om vårblommor. Vårblommorna är smarta dom, växer upp när inga andra blommor vaknat till liv än och slipper att konkurrera om pollinatörer och vårljuset.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
Den magiska kulan, Lära in ute, Läsförståelse, NO, Skolan, Svenska år 1, Tema hela året, Uppgifter

Den magiska kulan kap 22

GDen här veckan ska vi arbeta med kapitel 22 i ”Den magiska kulan”. Vi passar på att arbeta med bokstaven G, hur den låter i när vi läser den i ord, hur den ser ut och hur man skriver den. Vi ska också prata om att g kan låta som g eller j i olika ord.

Den här veckan arbetar vi även med vårtecken. Vi gick ut på artbingo, från Naturhistoriska riksmuseet, förra veckan och hittade lite olika vårtecken. Den här veckan ska vi grotta ner oss i vårblommor. Vi hittade några förra veckan och fler lär det nog bli.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
GOTD, Skolan, SO

GOTD Påsken

Här kommer en GOTD om påskdagarna. Den avslutas med en liten film från Studi.se som förklarar varför vi firar påsk. Eleverna skriver meningar utifrån de fetstilade stödorden (från sidan Kommer du ihåg?) eller egna meningar.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET:

I DE SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3

Att leva i världen

  • Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav.
GOTD, SO

GOTD April

Mina kollegor, Gunilla och Martina, har gjort en GOTD om April och påsken som de delade med sig av. Jag delade på den så jag fick en om april och en om påsken. Här kommer den som handlar om månaden april. Visste ni att den dagen som flest människor fyller år i Sverige är den 15 april? Efter grejjen skrev eleverna meningar utifrån stödorden i sin GOTD-bok.

Om bildspelet ser konstig ut, spara ner den och öppna den i Powerpoint. Om du exempelvis öppnar den i visningsläge i din mobil kan bakgrundsbilder och typsnitt se annorlunda ut.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET:

I DE NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3

Året runt i naturen
– Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider

I DE SAMHÄLLSORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3

Att leva i världen
– Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva
– Handstil och att skriva med digitala verktyg.
– Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
– Sambandet mellan ljud och bokstav.

Den magiska kulan, Läsförståelse, Ordbilder, Skolan, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kap 21

YDen här veckan ska vi arbeta med vokalerna och lite extra med just Yy. Y är lite svår, den låter lite som i och ibland som u. Jag fick ett tips av vår SvA- lärare Lise-Lotte att när man ska arbeta med y så kan eleverna få prova att säga i respektive y. När man säger y så kan man lägga en penna på överläppen, och den ligger kvar. Säger man i så finns det ingen hylla att lägga pennan på. I fredags när jag läste kapitel 21 för eleverna så testade vi att säga i och y. Och vi testade med pennan, det blev an aha-upplevelse från eleverna 😀

Förutom att träna på att forma bokstaven så finns det övningar med att sätta in de vokaler som saknas i orden på arbetsbladet. I några av orden passar flera av vokalerna, och det är häftigt när eleverna upptäcker det. Vi tränar dessutom på att lyssna efter bokstavsljuden i ord, koppla ihop dem med rätt bokstav och tränar på att skriva bokstäverna. Vi ska också arbeta med motsatsord den här veckan så det finns lite sådana övningar på arbetsbladet också.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Lära in ute

Webbkurs hos skolverket

Skolverket var hos oss i höstas och filmade vår skolgård och några av våra elever och pedagoger. De har nu en ny webbkurs med syftet att utveckla pedagogers kunskaper om utomhuspedagogikens positiva effekter på elevers lärande och hälsa. Webbkursen heter Utomhusdidaktik och är riktad till personal i förskoleklass och fritidsverksamheten.

Är du intresserad av kursen? Gå in på:https://www.skolverket.se/skolutveckling/kompetensutveckling/utomhusdidaktik—webbkurs


Bild, Bild år 1, NO, Skolan, Tema hela året

Körsbärsträd

Idag målade vi körsbärsträd på bilden. Vi arbetar med våren och den här uppgiften passade perfekt. Jag blev inspirerad av Annas instruktionsbok som målade så fina körsbärsträd. Vi använde flaskfärg både till bakgrund, stam och blommor. De blev superfina!

Innan vi målade blommorna så hade vi en grej of the day om trädet, eller framförallt blomman och blomningen.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I:

BILD FÖR ÅK 1-3:

Bildframställning

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Redskap för bildframställning

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

NATURORIENTERANDE ÄMNENA FÖR ÅK 1-3:

Året runt i naturen

  • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
  • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

GOTD, NO

GOTD Vildsvin

Igår var vi ner till Folkets hall och såg ”Älvornas vårdans – Snöflingan”. På väg dit, och hem, såg vi ett vildsvinshuvud som låg på gångvägen (hua!!!) och eleverna var jätteintresserade av det, så min kollega fotade det. När jag började efterforska lite fakta så tänkte jag att jag slänger ihop en GOTD.

Vi arbetade med djurs livscyklar på NO:n idag och det var ju då ett ypperligt tillfälle att visa grejjen och prata om vildsvinet som vi såg igår. I grejjen finns en bild på det döde djuret, och det är för att alla eleverna såg det igår. Vill ni ha en lite mindre makaber bild, så byt ut den 🙂

Vi hade bra diskussioner om vad som hade hänt och vad som skulle hända med vildsvinet framöver; allt från att en tjuv hade lagt huvudet där, till att den blivit påkörd och nu fanns i himlen till att småkryp kommer äta upp den och den kommer bli jord igen.

Den magiska kulan, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kap 20

FVi ska arbeta med bokstaven Ff denna vecka, hur den ser ut, hur man skriver den och koppla samman den med bokstavsljudet. Vi ska även arbeta med sammansatta ord. Jag fick för mig att halv fem var ett sammansatt ord i min jakt att hitta, inte allt för svåra, sammansatta ord med bokstaven f. Men det var ju tur att jag kom på att det inte var det. Hm, halvfem…

Här finns arbetsbladen:

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Läsvecka, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kap 19

ÖDen här veckan har vi arbetat med bokstaven Öö. När vi arbetar med bokstäver koncentrerar vi oss på alfabetet och alfabetisk ordning samt sambandet mellan ljud och bokstav. Det gör vi genom att sätta in bokstavsljudet i olika ord genom att lyssna efter bokstavsljuden och skriva bokstäverna i ordet.

Vi har också skrivit sagor och utgick då från ”Prinsen och Pepita” som vi läste i kapitel 18 i ”Den magiska kulan”. Vi satte in de olika händelserna i ett hinderschema på tavlan och tränade på sagans olika delar, början, hinder, lösning och ett slut. De blev lite olika sagor, några skrev två och två och några skrev ensamma. Några sagor inspirerades av ”Prinsen och Pepita” och några skrev helt nya sagor. Sagorna ska de få läsa upp för sina faddrar i 3B nästa vecka, det ska bli spännande!

På extrabladet denna vecka arbetar vi även med läsförståelse genom att svara på frågor. De som har nått lite längre i sin läs- och skrivutveckling svarar på läsförståelsefrågor och tränar på att formulera meningar med stor bokstav, punkt, mellanrum mellan orden samt skriva med tydliga bokstäver.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Lära in ute, Skolan

Lärmiljöprojektet

Lärmiljöprojektet drivs av Nynäshamns Naturskola och arbetar för att lyfta skolgårdar i Nynäshamns kommun för att inbjuda till lek och rörelse. I dag så var P4 Stockholm på vår skola och intervjuade elever och pedagoger om projektet som kommer lyfta vår skolgård och som kommer ge oss bättre förutsättningar till pedagogiska utelektioner. Artikeln och ett litet klipp finns här: https://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=103&artikel=7179023

Hela programmet finns här:
https://sverigesradio.se/avsnitt/1254712 . Intervjun med Mats och Robert från Naturskolan finns om du spolar in till 2 tim 46 min in i programmet, och nästa del med elever och pedagoger från Vanstaskolan 3 tim 06 min in i programmet.

Bild, Bild år 1, SO

Samhällsfunktioner

Vi jobbar just nu med samhällsfunktioner. Vi skrev tillsammans en tankekarta på tavlan med allt som vi tycker behövs i ett samhälle. Det blev både samhällsfunktioner och andra viktiga saker. Vi tittade även på två filmer (och då kom eleverna på ännu fler saker som vi behöver) om hur vattnet renas och hur soporna tas om hand.

Det blev många samhällsfunktioner, yrken och annat som behövs i ett samhälle.

Igår fick eleverna göra egna tankekartor i små grupper. De skulle få göra ett samhälle på en plansch som ska få pryda väggarna. Utifrån tankekartorna började de rita allt som de tyckte var viktigt i ett samhälle. Det blev brandkår, sjukhus och affärer. Men även pizzerior, godisaffärer och stränder. Så klart. De hittade på ett namn till sitt samhälle/stad och de ritade, klippte och klistrade. När de är klara så ska de få berätta för varandra om sitt samhälle.

GOTD, Matematik

GOTD Pi-dagen

På torsdag är det Pi-dagen. Då ska jag visa mina elever den här grejjen. Vi ska även prata om diameter och omkrets och de ska få testa det praktiskt även om vi ännu inte börjat arbeta med det. För att få en bättre förståelse för hur användbart pi är.

De ska också få göra fina armband, som jag hittade hos momgineer, med olika färger som symboliserar de olika siffrorna i pi-talet. 

Den magiska kulan, Ordbilder, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kap 18

PKapitel 18 är i form av en saga och handlar om en prins som försöker vinna Pepitas hjärta på olika sätt. Det visar sig att han egentligen bara behöver vara sig själv för att vinna hennes hjärta. Och det passar ju ypperligt att arbeta med uppbyggnaden av sagor och skriva egna sagor denna vecka.

Vi ska också arbeta med bokstavsljudet Pp. Både med formen och ljudet som är väldigt lik både b och d som vi har arbetat med tidigare. De elever som fortfarande håller på att lära sig att koppla ihop bokstaven med sitt bokstavsljud behöver uppmärksammas på de små visuella skillnader som skiljer bokstäverna åt. Jag tycker också att det är viktigt att eleverna får använda bokstäverna och dess ljud som de är ämnade till, att skriva ord, och de får därför träna på det när de arbetar med arbetsbladet.

De som redan har en automatiserad avkodning är skillnaden på de olika bokstäverna redan uppenbara så de behöver inte traggla med bokstäver och bokstavsljud. De får istället träna på läsning, läsförståelse och att formulera meningar. Frågorna är både på och under ytan.

Vi ska också uppmärksamma orden mig, sig och dig som ju inte stavas som de låter. De ordbilderna är bra om man automatiserar så man slipper brottas med dem i onödan.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Svenska, Svenska år 1, Uppgifter

Den magiska kulan kap 17

HDen här veckan har vi arbetat med kapitel 17 i den magiska kulan. Asta, Bea och Cesar är osams så våra diskussioner har kretsat kring det i klassen. Hur man ska vara som kompis och vad man kan göra om man blir osams eller känner sig utanför, Jag har så kloka elever och det blir så bra diskussioner i klassen.

Vi har också arbetat med bokstaven Hh, hur den ser ut och hur den låter. Det är inte det lättaste att säga bokstavsljudet, men vi har testat. Några elever kom på att hjärna och hjärta stavas ju också med h. De elever som behöver träna på bokstavsljud och forma bokstäver gör det med arbetsbladet medan de som kommit lite längre i sin läs- och skrivutveckling arbetar med läsförståelse och skriver meningar. Vi har arbetat med ordbilderna här, hon och han och skrivit meningar med de orden. Det blev både frågor och svar och vi tränade på när man skriver punkt respektive frågetecken.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
GOTD, Matematik, NO, SO, Tema hela året

GOTD mars

Så var det redan en ny månad. Februari är ju kort i sig, men eftersom vi även har sportlov så gick februari i raketfart. Hoppas ni haft ett härligt sportlov!

När jag gjorde den här grejjen insåg jag att det händer massor med saker i mars. Semmeldag och våffeldag (och den kristna bakgrunden till dem), Internationella kvinnodagen, Pi-dagen, vårdagjämningen, final i melodifestivalen, vi ska ställa om klockan till sommartid och en massa födelsedagar. Ja, här kommer iallafall ett axplock. Tänk på att du kan behöva spara grejjen och öppna den med Powerpoint för att den ska se korrekt ut. När jag öppnar den direkt i min mobil, utan att spara, så stämmer inte färgerna och texten hamnar lite hipp som happ.

Tänk på att du kan behöva spara grejjen och öppna den med Powerpoint för att den ska se korrekt ut. När jag öppnar den direkt i min mobil, utan att spara, så stämmer inte färgerna och texten hamnar lite hipp som happ.

Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska år 1

Den magiska kulan kapitel 16

U I dag läste jag kapitlet ”Prata ut”. Innan jag läste kapitlet pratade vi om vad titeln på kapitlet det kunde betyda. Eleverna pratade länge om att det känns bra att få prata med någon om man är osams eller om det hänt något som man känner sig ledsen över.

Nästa vecka ska vi arbeta med bokstaven Uu. Eleverna börjar få bra koll på sambandet mellan bokstav och dess bokstavsljud. När jag skrev lilla u på tavlan såg eleverna att det såg ut som ett upp och nedvänt n. Jag skrev dem bredvid varandra un, och en elev som tragglar lite med läsningen, såg att det blev ordet nu om man slänger om bokstäverna. Så häftigt att vara med om! Det är de här små sakerna som gör läraryrket så underbart!

Nu tränar vi mycket på att läsa och skriva och eleverna skriver mer och mer för hand. De som behöver skriva på iPad tränar även de på att skriva bokstäver och ord på arbetsbladen. Allt för att träna på att sätta bokstavsljuden och sedan koppla ihop dem med rätt bokstav när de skriver den. Nästa vecka ska de även få läsa instruktioner och rita en bild utifrån dem. De ska också få svara på några frågor och träna på att skriva meningar med stor bokstav och punkt.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska år 1

Den magiska kulan kapitel 15

Å Den här veckan har vi arbetat med bokstaven Åå och ordbilden på. Då passade vi på att arbeta med a/å/ä och även att många ord stavas med o, men låter som å. Vi börjar veckan med att samla ord som börjar med å, eller innehåller å på tavlan. Även ord med o men som låter som å skrev vi upp. Några av orden som eleverna säger tar jag sedan med på veckans arbetsblad. De vet då redan vad orden betyder, annars kan man så klart behöva gå igenom orden om de är obekanta.

Vi arbetade också med ordbilden och prepositionen . Vi pratade om hur man använder ordet och skrev meningar som ”Jag har en mössa på huvudet” och ”Cathrine skriver på tavlan”.

De elever som läser A-boken arbetar med Åå-stencilen tillsammans med mig. Jag tar upp den på Smartboarden, drar namn-pinnar och de får turas om att svara på vad det är för ord, lyssna vilka bokstavsljud som ordet innehåller och sedan skriva bokstäverna. Jag skriver samtidigt på Smartboarden. De som läser B- och C-boken läser för varandra och svarar på läsförtåelsefrågorna.

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
GOTD, Skolan, SO, Tema hela året

GOTD Samerna

Jag kommer uppmärksamma vår ursprungsbefolkning samerna genom att visa en ”Grej of the day”.

samer.se finns det jättemycket information om samerna. De har även lektionsplaneringar med färdiga lektioner att använda vilket är toppenbra. Ta en titt här om ni hittar något som ni vill använda: http://www.samer.se/skola

Mina elever ska även få lyssna på sagan Bortbytingen som finns på Sveriges radio och rita den samiska flaggan.

Den magiska kulan, Ordbilder, Skolan, Svenska år 1

Den magiska kulan kapitel 14

KDen här veckan ska vi arbeta med bokstaven Kk och ordbilden kan. Idag samlade vi ord på tavlan. Ord som började på K eller innehöll k, som vanligt blev tavlan fylld med ord.

Vi spånade tillsammans på meningar med ordbilden kan och vi skrev frågor med kan, frågor som ”Kan du göra en volt” och jag som inte gör volter fick förslag på hur jag skulle kunna träna på det. De tyckte jag skulle testa på en studsmatta 🙂 Så kommer det nog inte bli och svaret på frågan blev ”Nej, jag kan inte göra en volt”. De förenklade då svårighetsgraden och frågade ”Kan du göra en kullerbytta” och då blev svaret ”Ja, jag kan göra en kullerbytta”. Gulliga ungar!

Vi kommer träna på att skriva Kk och lyssna på bokstavsljud i ord och träna på att skriva bokstäverna. Vi ska även skriva frågor och svar med ordbilden kan, både för hand och på iPad.

Det här är uppgifterna vi arbetar med den här veckan:

UTDRAG UR DET CENTRALA INNEHÅLLET I SVENSKA FÖR ÅK 1-3:

Läsa och skriva

  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
  • Alfabetet och alfabetisk ordning.
  • Sambandet mellan ljud och bokstav
Bild, Bild år 1, NO, Skolan, Svenska

Fåglar

Nu har eleverna skrivit egna faktatexter om en fågel. De hade en tankekarta och en faktabok att utgå ifrån och de skulle ha med hur fågeln ser ut, var den bor, hur boet ser ut, hur länge ungarna stannar i boet.

Syftet med uppgiften var att lära sig fakta om en fågel, förstå faktatextens uppbyggnad och att skriva meningar med stor bokstav och punkt.

För de elever som har det svårt att läsa/skriva, läste jag texten och de fick sedan formulera vad de ville skriva och så skrev jag meningar på en mini-whiteboardtavla som de kunde skriva av.

De skulle sedan rita av fågeln som den såg ut, några valde att rita på fri hand och några kalkerade. På bildlektionen så tryckte de sina händer och ritade dit näbb och ben och fick på så sätt en fågel. Några av eleverna gjorde fågeln som de arbetat med och några var sugna på att göra en annan fågel. De mest populära fåglarna var koltrasten och domherren. Eleverna tyckte dom var väldigt fina.

De ska få redovisa sina arbeten för varandra och sedan ska vi gå vidare och skriva sagor om fantasifåglar och då arbeta med berättelsens uppbyggnad.